2019年(秋)一年级语文上册《七彩桥》教案 冀教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册《七彩桥》教案 冀教版 教学目标： 1.认知目标：写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。正确认读十二个生字。 2.技能目标：借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 3.情感目标：了解课文内容，感受彩虹的美丽以及作者想像的奇妙。 教学重难点： 通过课文的阅读，使学生了解课文中介绍的彩虹美丽奇特的景象，激发他们的想象力和对自然的热爱。 教学准备： 图片、多媒体课件、生字卡片 教学课时： 1课时。 教学过程： 一、图片导入 （出示彩虹的图片）老师问孩子们：“你们见过彩虹桥吗？”请孩子们自己先来介绍一下彩虹的样子。 孩子们的想象和观察能力是无限的，他们可以凭借已有的经验来说说，对此产生好奇和兴趣。孩子们会有多种回答： 1.彩虹有很多种颜色。 2.彩虹弯弯地，像一座小桥。 3.彩虹的颜色有红、黄、绿、蓝…… 师：那老师告诉同学们彩虹有七种颜色，它弯弯地像小桥，所以有人叫它“七彩桥”。（板书课题） 生齐读课题。 师：“彩”是什么意思？ 生：颜色。 师：你真棒，回答对了，“七彩桥”就是七种颜色的桥。 二、读文识字 1.初读课文，整体感知。 你们想不想看看文中的小朋友眼中的七彩桥是什么样的？认真听，仔细想。（遇到生字、生词圈出来，对照拼音多读几遍，自己拼不好的问问老师或小声问问同学。） 给学生五六分钟的自读时间，师巡视检查学生的自读情况。 2.教师给大家范读一遍，同学们注意听你标出的生字的读音和老师读的一样不一样？（师范读，读完后）生字的读音你们都读对了吗？那老师可要检查这些生字你们是否都真正记住了？ 3.识字游戏： （1）课件出示词语，认读，小老师带读。 （2）认生字卡片上的字。 （3）“三人行”到彩虹桥上去。（一个读音节，一人找音节，一人找生字卡片，贴到彩虹桥上。） （4）“串项链”，把彩虹项链送给仙女姐姐。（音节分类找生字卡片，贴到彩虹上。） 三、读课文，理解体验 1.（给学生5分钟的时间）用自己喜欢的方式，读自己喜欢读的段落，想一想怎样才能读得更好？ 2.指名读课文。说说你为什么喜欢这一段？你是怎样把它读好的？（生依次读，读得好的当小老师领读。） 生：奇妙的彩虹桥。 师：非常好，“奇妙”不仅仅是彩虹桥的奇妙更是作者大胆想象的奇妙，同学们你们能不能和作者大胆的想象一下，边读边想象。 四、读课文，边读边想象 指导学生有感情的朗读课文，边读边想象课文中的画面，注意读出自己对课文的理解和感受。 五、发挥想象，扩展补充课文内容 闭眼想象一下看到美丽的彩虹桥你想到了什么？（学生交流） 六、生字书写 先在黑板上出示生字“布、从、车、回”，让学生观察书写时应注意什么，再指导书写。 七、作业 抄写本课生字新词。 附送： 2019年(秋)一年级语文上册《三只猴子》教学设计 沪教版 活动目标1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。活动准备　歌曲音乐、 歌曲内容相关图片 若干节奏卡片活动过程一﹑欣赏歌曲，理解歌词。1、倾听《三只猴子》音乐——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳） 后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫） 叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？二﹑节奏游戏，感知歌曲。谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。1、播放音乐一遍， 幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。2、 刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师清唱歌曲第一段3、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样） 更换节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改节奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳4、 分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导。5