2019年(秋)一年级语文上册《z zh c ch s sh r (er)》教学设计 西师大版.doc

2019年(秋)一年级语文上册《z zh c ch s sh r (er)》教学设计 西师大版 教学目标 知识与能力： 1、学会认读z、c、s三个声母和整体认读音节zi、ci、si，发音准确。 2、学会正确书写Z、C、S三个声母。 3、引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固“i”上的标调规则。 4、学会“zh ch sh r”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。 4、能准确拼读“zh ch sh r”和带调韵母拼成的音节。 6、学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。 过程和方法： 学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。 情感态度价值观： 学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。 教学重难点 1、认识整体认读音节zi、ci、si。 2、学会正确书写“s”。 3、读熟四个声母“zh ch sh r”； 4、注意区分四个声母的翘舌音发音与读写。 教具准备 声母及音节卡片、小黑板、小红花、幻灯片。 教学课时 3课时 教学过程 第一课时 一、复习 出示卡片导入，前面我们学习了6个韵母，14个声母，现在老师要考考大家，我请小朋友来读声母、音节卡片 tu di g b d p q t t e ju xu qi jia tuo 二、新课 1、小朋友们的本事真不小，认识这么多的字母和音节，今天，我们继续学习声母。这节课谁学得最好，老师就奖给他一朵小红花。 2、教学：z （1）出示灯片1问：图上的小弟弟在干什么？(写字) （2）请跟着老师念“写字”，把“写字”的“字”读成一声，并读得轻一些，短一些，就是我们今天所学的第一个声母“Z”，板书Z，请跟着老师读。看一看它像我们数学当中的哪个数字？像个2字。教儿歌：像个2字，Z、Z、Z （3）出示音节“zi”，请小朋友们仔细观察，这张卡片比这一张卡片多了一个什么？(同时出示音节zi、声母Z)，声母z多了一个i就组成了一个音节zi。i就像声母Z的一个不能分离的好伙伴，i在这里不读“衣”，它不能和Z相拼，它和声母Z组成一个音节，作为一个整体来认读，仍读zi，zi又称整体认读音节。 把声母Z读得长一些，重一些就是音节“zi”的读音，请听老师读zi、zi、zi，小朋友判断读的是声母Z还是音节zi。 以前我们学的音节都有四个声调怎么读，出示幻灯片：zī、zí、zǐ、zì，请跟老师读，小朋友自己练习读一读，比一比谁读得最好。 3、教学：c （1）今天小朋友们都学得很认真，出示幻灯片2，这是什么？(刺猬)，一种长有许多刺的小动物。 把“刺猬”的“刺”读成一声“ci”，并读得轻一些，短一些，就是我们今天所学的第二个声母“C”，板书C，范读三遍，教读三遍 （2）出示“ci” 小朋友们，想一想，老师在声母C的右边加一个“i”就组成了一个什么？(音节)，音节要读得长一些，响一些，有哪位小朋友能读出这个音节？ 谁能读出ci的四个声调，灯片显示cī、cí、cǐ、cì，请大家跟着老师读，老师说几声，学生读相应音节 4、教学：s （1）看图，图上画的是什么？(蚕)，蚕在干什么(吐丝)。 请一位小朋友用一句话来说一说图上画的什么？ 请跟我读，把蚕丝的“丝”读得轻一些，短一些，就是今天要学的第三个声母“S”的发音，范读，教读。 （2）前面i和z、c组成一个整体认读音节，那“i”与声母“s”也组成一个什么音节呢？该怎样读？请学生试读，再读出四声。 5、分组赛读zi、ci、si四声及文中的儿歌。 6、教学书写 （1）观察书上z、c、s占几格，占的哪一个格？(中格) （2）范写z、c(半个圈)s(从右向左写，像半个八字)。 三、游戏：小猴闯关 小猴下山闯关，闯过声母、二拼音、三拼音、整体认读音节四关中任意三关者得一朵小红花。 小黑板出示： 声母关p d z c s 二拼关gu xu qi he ha 三拼关jia xia gua qia 整体认读zi ci si 四、小结 今天我们学三个声母Z、C、S和整体认读音节zi、ci、si，大家都学得很认真，还有几只聪明的小猴闯过了几关，得到了小红花，小朋友们以后只要努力学习，长大后，就能成为祖国的有用之才。 第二课时 一、复习 1、顺序背诵学过的17个声母。 2、读6个单韵母。 3、带调的单韵母。 二、借助插图学习声母“zh ch sh r”的音形 1、学生自己借助图学习声母的音形。 2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？ 3、学生根据图中所画的“蜘蛛网”的“蜘”、“尺子”的“尺”、“大狮子”的“狮”来试读字母“zh ch sh r”的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。 4、三个字母的音试读后，教师要进行范读后告诉