2019年(秋)三年级音乐上册 第八单元《快乐十分钟》单元教案 苏少版.doc

2019年(秋)三年级音乐上册 第八单元《快乐十分 钟》单元教案 苏少版 教学内容： 听：《哦，十分钟》、《放轻松》 唱：《快乐的孩子会唱歌》、《跳到我这里来》 动：集体舞《跳到我这里来》、音乐游戏《节奏九宫格》 奏：竖笛练习（八）《五月里》 教学目标: 1.乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用，享受音乐带来的快乐。 2.欣赏《哦，十分钟》、《放轻松》，通过模唱、声势律动等活动感受歌曲的情绪和韵律。 3.用轻快的声音演唱歌曲《快乐的孩子会唱歌》、《跳到我这里来》，并尝试用打击乐器伴奏丰富歌曲的表现。 4.在集体舞《跳到我这里来》与同伴的愉快合作中，学习以音乐的方式交流，并分享集体活动的快乐。 5.结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。 6.能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。 教学重点： 1. 乐于参与各种音乐活动，在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用，享受音乐带来的快乐。 2. 能较流畅地用竖笛吹奏《五月星》，齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。 教学难点： 结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识，能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏（旋律）；在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。 第一课时 《跳到我这里来》 教学目标: 1.能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能积极投入到歌词的创编活动中去。 2.通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。 教学重点： 学生能用愉快的心情较好的表现歌曲，并注意节奏点的把握。 教学难点： 1.学生能够积极参与歌词的创编，投入到集体舞活动中去。 2.能正确演唱XXX XXX节奏型乐句。 教学过程： 一、组织教学 学生在欢快音乐声《幸福拍手歌》中走进教室。 师：同学们还记得刚才那首歌曲吗？让我们一起来唱一唱，跳一跳吧。 生和着音乐，边唱边跳。（律动） 二、导入 1.师：“同学们，当你开心时，你可以歌唱，可以拍手，可以大笑，那么接下来让我们看看，这群小朋友她们是怎么来展现自己的快乐的”（观看集体舞《找朋友》片段） 2.刚才视频里的小朋友她们都是通过自己的舞蹈来表现自己的快乐的，你能看出集体舞的特点吗？（大家要相互交流，相互配合，每个人都很快乐） 3.今天啊老师要带同学们学习一首舞蹈性很强的歌曲《跳到我这里来》。 4.老师表演时想请同学们为我拍手伴奏，行吗？节奏是这样的 X X ︱ X X X ︱︱ 5.请学生拍手念一念。 6.看动画片舞蹈片段。 7.影片中的小精灵快乐吗？你从哪看出来的？它和我们学唱的歌曲有什么关系？ 三、歌曲学唱 1.听录音。（生拍手，感受歌曲情绪） 2.有节奏的念歌词。 3.轻声哼唱歌曲。 4.找出歌曲中相同的乐句。 5.师生接唱。 6.用什么样的速度最能表现我们的快乐？（稍快） 7.生完整的演唱。 四、集体舞表演 师：刚才同学们跳的那么开心，老师也想跳一曲了。 1.放音乐（两遍），第一遍单人舞，第二遍双人舞。 老师范跳《跳到我这里来》。 2.老师组织学生共同学习集体舞动作。 ①集体动作（单人） 左脚向侧踏一步，右脚跟，同时拍手；右脚向侧踏一步，左脚跟，同时拍手；反复循环。 ②双人动作： 动作一：两人钩左臂，右手叉腰，做跑跳步旋转。 动作二：两人左手相牵举过头顶，右手叉腰，做跑跳步旋转。 动作三：两人双手相牵，做跑跳步顺时针或逆时针旋转。 （前后同学自由练习） ③播放音乐，组织学生有秩序地进行表演。 师：好了，让我们用自己选择的方式演唱一遍。 学生用中速有表情地演唱，并请几位同学进行舞蹈表演。 五、总评 师：今天这节课，我们用歌声和舞蹈体验了快乐，让我们带着愉快的心情快乐地离开教室。（在音乐声中学生边唱边跳，离开教室）！ 第二课时 《哦，十分钟》、《放轻松》 教学目标： 欣赏《哦，十分钟》、《放轻松》，通过模唱、声势律动等活动感受歌曲的情绪和韵律。 教学过程： 一、导入 同学们，课间活动刚刚结束，大家玩的高兴吗？你们都喜欢哪些课间运动和游戏？我来做，你来猜。并把相应的节奏读出来。 二、听《哦，十分钟》，整体感受歌曲情绪，学唱第二乐段 1.老师今天给大家带来了一首表现课间十分钟的歌曲，我们一起来静静的听一听，感受一下歌曲的情绪，听后把你的感受与大家一起分享。 2.下面请你再来听一听，并找出歌曲当中多次出现的一句旋律。 （再听全曲，教师随机板书这一旋律