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甘肃省天水市2015届高三第二次联考生物试题含答案
2019年(秋)三年级音乐上册 第五单元《小儿垂钓》教案 苏少版
教学内容:学唱歌曲《小儿垂钓》
教学目标:通过本课学习,学生能用轮唱和轮读的方式来歌唱处理。
教学难点、重点
1、有感情的歌唱,控制好音色和气息。
2、二声部合唱是本课的难点。
教学过程:
一、吟诗
师:今天老师带来一首有趣的古诗。(出示《小儿垂钓》)
1、自由朗读。
2、指名读。
师:谁来念一念,或者拍一拍朗读的节奏?
3、尝试用轻巧活泼的声音齐读古诗。
4、师示范读,找不同。
师:我也来读一读,仔细听一听,说一说我读的有什么不同?
(1)感受四三拍。
(2)节奏的变化。
(3)认识休止符。
师:这就是四分休止符,停多长时间呢?
(4)找一找歌曲中的“四分休止符”。
(5)诵读三、四两句。
6、完整的跟音乐诵读。
二、唱诗
1、听范唱,并熟悉歌曲的演唱顺序。
2、用三拍子的声势的韵律表现歌曲。
3、默唱,画旋律线。
4、用柯尔文手势模唱歌谱。
5、用LU哼唱旋律
6、跟琴完整的演唱。
7、唱好休止符,感受休止符在歌曲中的表现作用。
8、跟音乐完整的演唱。
三、表现
1、露一手。
2、《小儿垂钓》的合唱版,说一说其中的表现形式。
3、设计多种表现形式。
4、综合表现古诗(演、唱、读、奏)。
附送:
2019年(秋)三年级音乐上册 第五单元《游子吟》教案 苏少版
教学目标:
1、能学会演唱歌曲《游子吟》,并从中感受母子情,得到爱的教育。
2、认识前倚音,并学会演唱。
教学重点、难点:
充分感受、体验、表现母子情。
教学准备:
电子琴,录音机
教学过程:
一、???导入
播放歌曲《世上只有妈妈好》
师:母爱是天底下最伟大的爱。其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。今天我想给大家介绍以为古代的妈妈,请大家看课本22页的图片(,清同学们告诉老师,在这幅图片上描绘了什么?
师:同学们都回答的非常棒,这幅图片啊,主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景,图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊,他为了表达对母亲深深的爱和感激之情,写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》。了解古诗创作背景:《游子吟》是孟郊50岁任粟阳时写的,诗人此时到了知天命的年龄,再看看已是古稀之年的老母亲,回想自己20年来为谋求出路而颠沛流离四处漫游,如今虽结束了游子生涯,可以迎接母亲同享天伦之乐,但母亲一生操劳、养育和教导之恩,岂能报答得了!于是诗人吟唱了这首送给慈母的颂歌。
二、吟读古诗,体验母子情。
1???、 教师有感情地朗诵。
2??、 同学们有感情地吟诵《游子吟》。
、?“谁来说说看,你最喜欢哪一句?它表达了什么意思?”说说自己最喜欢的诗句,更深入地体会古诗的含义。
师:慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。她担心儿子迟迟难归,因此,细针密线把衣服缝的结实耐穿,但心里却盼着儿子早些平安回来。象小草似的的儿女,怎么也报答不了春天阳光般伟大的母爱。(谁说做儿子的这颗象小草一样稚弱的孝心, 能报答得了母亲像春天阳光一样的慈爱呢? 其中,“寸草”,指小草,象征子女,“春晖”指春天的阳光,象征母亲的慈爱。比喻父命的恩情深重,难以报答。) 4???、师:“大家对这首古诗都有着深刻的理解,让我们再次深情地将它吟诵。”再次深情地朗诵《游子吟》。
三、 导学训练,唱出母子情
1??、?? 范唱歌曲
师:看来大家被诗歌深深的打动了,其实被打动的不光是你们,还有许许多多的儿女们也同样被打动。有一位作曲家为了让我们更好地表达这种情感,为这首诗配上了优美的旋律,使它成为一首动听的歌曲。请听…….(课件出示歌谱,范唱)。
2??、 再听歌曲,用哼鸣跟唱。
3 、 用wu轻声哼唱歌曲。
4???、 前倚音教学
①、师:在这首歌的学习中,出现了哪些我们之前很少见到的音符呢?(引出前倚音)
②、师:前倚音像什么?它应该怎么唱?(教师示范)
师:像是妈妈牵着自己的孩子,紧紧挨在一起时的样子。
③、师:让我们把所有的前倚音都找出来吧。(学生用圆圈圈出所有前倚音)我们把它们唱一唱,唱时要注意,两个音应该紧紧相连。
④、师:谁来说说为什么会出现这么多的前倚音呢?(因为要体现母子情)
师:既然前倚音在我们这首歌曲里起到了这么重要的作用,那我们一定要把它唱得更好,对吗?下面我们就一起来唱唱前倚音。
⑤、学唱歌词
a、范唱,在心里默唱歌词。
b演唱歌曲。
⑥、有感情地演唱歌曲
师:这是一首表达母子深情的歌曲,我们应该带着什么样的情绪来唱呢?(深情地)
师:那就请大家带着对母亲的感激之情,深情地演唱这首歌。
四、?为歌曲创编舞蹈动作
1、师示范,全体同学一起跟着老师有加上优美的动作,有感情的演唱唱歌曲。
2、请同学们开动脑筋根据对妈妈的感情,还有什么更加好呃舞蹈动作能够融入歌曲之中,让学生自由发挥。
五、歌曲拓展。
★学唱这首
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