2019年(秋)六年级语文上册《藏羚羊跪拜》教学设计 沪教版.doc

2019年(秋)六年级语文上册《藏羚羊跪拜》教学设计 沪教版 图片展示，激趣导入。 1.可可西里→藏羚羊→课题 2.板书课题：藏羚羊跪拜。跪拜：跪而磕头，有一种臣服、崇拜、高度恭敬的态度。 3.看到课题后有什么疑问？生回答：为何要跪拜？ 二．初读课文，整体感知。 快速阅读课文，根据后面的填空题思考文章叙述了怎样的故事。 合作探究，研读赏析。 1.交流填空答案并齐读； 2.解读藏羚羊的跪拜： ①解决上课伊始的困惑：为何要跪拜？（尽量用原文来回答） 出示： 这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子向自己下跪，它是在求猎人留下自己的孩子的一条命呀！（你的感受：震撼、感动、忏悔，带着这种心情再去读。） ②明白了藏羚羊跪拜的原因，我们再去找找为保护自己孩子的藏羚羊是怎样跪拜的？并圈出相应的动作。 出示：那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。 那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。 作者为什么把动作写得这样细致？显示其母爱的伟大、神圣和悲壮。 3.解读老猎人的反应： 可以从描写人物的几个方面如肖像、语言、动作、心理等方面去思考。 ①动作描写、心理描写。 从这些描写你觉得这个老猎人在你心中是一个怎样的形象？试着用文中的话来回答。 出示：杀生和慈善共存。 ②这样一个杀生和慈善共存的老猎人最后在阳光人性的指引下，埋掉了杈子枪，消失于藏北草原。 4.品味象声词：扑通、咣当。 四.总结回顾，情感升华。 1.这篇文章给我们哪些启示？（结合文中语句回答） 2.看看一些动物的心声（梅花鹿、变色龙、斑马、鲨鱼）。 3.爱护动物的宣言，情感升华。 五．课后延伸，练习巩固。 1.浏览中国野生动物保护协会官网，了解保护野生动物的知识、活动等。 2.观看陆川电影《可可西里》结合本文，写三百字左右的影评。 附送： 2019年(秋)六年级语文上册《蚊子和狮子》教学设计 沪教版 【教学目标】 １、了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。 ２、学会分析寓言的故事情节，能用自己的话概括寓意。 3、学习编写寓言，进一步培养发散思维和想象能力。 【教学重点】 1、学会分析寓言的故事情节，能用自己的话概括寓意 2、学习编写寓言 一、导入 看图片，猜成语。今天，让我们把目光投向五彩斑斓的世界文化长廊，去领略一下世界《伊索寓言》的美好。 二、简介与本文有关的知识 １、寓言及其特点： 寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 ２、简介伊索： 伊索，公元前６世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。 三、朗读寓言，感知故事 分角色朗读课文： 通过分角色朗读，朗读时请注意语气、带上动作，让同学们一边看一边听，更好地熟悉寓言内容，感知文中三种不同动物的形象。 四、分析品味课文（请君对学） 1.蚊子为什么能打败狮子？（方法指导：可以从他们的语言和动作描写入手分析） 智谋得当，轻便灵活，抓住狮子的弱点――以已之长克敌之短。 2.蚊子为什么会败给蜘蛛？ 在文中哪里看得出他骄傲、得意忘形（“吹”、“唱”　动作描写） 3、寓意：诫人讽刺了那些取得一些成绩得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。告们不要被暂时的胜利冲昏头脑，应谨慎行事。 三、大胆想象、完成创作（任选其一） 1、给开头，写寓言： 老鹰在天空展翅翱翔，被正在沙滩上晒太阳的乌龟看见了，他也渴望飞翔…… ……便请求鹰教他飞行。鹰劝告他，说他不能飞行。可乌龟再三恳求，鹰便抓住他，飞到高空，然后将他松开。乌龟落在岩石上，被摔得粉身碎骨。这个故事告诉我们：那些好高骛远，不切实际的人必将失败。 2、给题目，写寓言： 嘴和眼睛的对话；树和斧子；蜜蜂与苍蝇 一个人来到森林里，请求树给他一根木做斧子柄。树答应了他的请求，给他一根小树枝。他用小树枝做成了斧子柄，完好的装在斧子上，斧子上，接着抡起斧子砍起树来。他很快就砍倒了森林中最贵重的大树。一棵老橡树悲伤地看着同伴被砍毁，无能为力，他对身旁的柏树说：“我们是自己先葬送了自己。如果我们不给他那根小树枝，他就无法砍伐我们，也许我们能永