2019年一年级品德与社会下册 快乐的一天教案 未来版.doc

2019年一年级品德与社会下册 快乐的一天教案 未来版 教学目标 1、知道六一儿童节是儿童自己的节日,能充分感受到国家、社会对儿童的关心。 2、简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义,为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。 3、学会一些简单的小制作,乐于和同学一起布置美化教室。 教学重点 知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式,了解其他国家儿童的生活。 教学难点 能积极参与、推荐一些有趣的游戏,感受到与伙伴共庆节日的快乐。 教学准备 做贺卡的纸和彩笔 教学安排 2课时 第一课时 教学过程 一、观察回顾,感受节日的快乐。, 1、教师引导学生仔细观察我们的节日中的一些画面。说说:画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的?你还看到过哪些庆祝方式?你有什么感受呢? 2、学生讨论时,教师应当引导学生从平时观察、报纸报道等各方面说出不同的庆祝方式。 3、结合本校和本班的实际,讨论:我们可以怎样庆祝六一,对全校庆祝六一提建议,教师可将由学生代表提出的金点子,上交给学校大队辅导员作为参考。 二、宣讲队史,感受少先队员的光荣。 1、教师可以从儿童的人队仪式画面入手,采用图片演示或相关录像播放等形式,介绍少先队的历史。具体相关内容可参见课程背景资源。 2、教师可在课前布置学生搜集部分儿童团员参与革命斗争的故事,结合历史介绍,举办一个故事会。 3、结合聪明谷的学习,让学生认识各种队标志,知道这些标志的含义,懂得要爱护红领巾,正确地行队礼。 第二课时 教学过程 一、动手动脑美化教室,喜气洋洋庆六一。 1、教师先结合庆祝六一的活动,提出庆祝六一节的班级布置计划,鼓励学生提出布置教室的建议。 2、根据画面的建议,对学生教授美丽的装饰花串的制作,制作过程中有关的注意事项,教师应及时提醒。 3、学生和教师也可以推荐其他美化布置教室的方式,如果可行,学生可以自己选择一种喜欢的制作方式,大家共同完成美化教室的工作。但教室布置的基调必须是喜庆、热闹的。 二、推荐有趣游戏,共同策划六一活动。 1、教师结合课本中的介绍,向学生推荐吹蜡烛、夹弹子等各种游戏的规则、方法,可以试着进行几种游戏。 2、掌握了几种游戏后,鼓励同学推荐几种他们自己喜欢的游戏。在综合了多种方案的基础上,策划自己班级庆祝六一的游戏活动。如果全校有统一安排,也可以让儿童在假日小队活动时进行。 三、多种渠道搜集信息,了解世界各国儿童节。 1、教师结合课本资料,向学生介绍日本和瑞典的男孩节和女孩节。 2、学生结合自己的课外搜集,介绍其他国家除六一国际儿童节之外的儿童节日。 3、学生和教师交流昕后的感想和体会。 附送： 2019年一年级品德与社会下册 我们多么幸福教案 未来版 教材分析 “六一”儿童节是儿童最喜爱最盼望的自己的节日，怎样让他们作为小学生与幼儿园的“六一”儿童节不一样呢？这是儿童应当考虑的问题。因此，本单元活动突出了儿童是自己节日的小主人这一理念，自主行动，自主安排“六一”庆祝活动的三个主题，让儿童通过愉快的忌日体验发展积极的自我意识，主体意识和动手动脑的创新精神，以及关心社会，人际交往等多方面的品德和能力，充分体验节日的快乐激发儿童热爱生活的情感。 单元目标 1、感受“六一”儿童节的欢乐气氛，体验自主的过节日的乐趣，增强小主人意识。 2、尝试进行策划组织，发展创意和展现的能力。 3、学习与同伴协商，合作的做事。 教学重点 感受“六一”儿童节的欢乐气氛，体验自主的过节日的乐趣，增强小主人意识。 教学难点 尝试进行策划组织，发展创意和展现的能力。 教学安排 内 容 课时 我们多么幸福 2 手拉手过“六一” 2 快乐的一天 2 1、我们多么幸福 教学目标 1、理解幸福的含义，尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活。知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。 2、知道要耐心地听同伴说话，能从同伴的谈话内容中获得有用信息。 3、敢于大方地在集体面前谈论自己的幸福，做到声音响亮。 教学重点 理解幸福的含义，尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活。知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。 教学难点 知道要耐心地听同伴说话，能从同伴的谈话内容中获得有用信息。 教学安排 1课时 教学过程： 一、出示礼物，引出话题 提问：“你们看，这是什么？猜猜，这些礼物是送给谁的？” “幼儿园为什么要为每个小朋友准备礼物呢？” “看到这些礼物，你觉得怎么样？” 二、交流经验和感受 1、提问：“你觉得自己幸福吗？为什么？” 2、每组推荐一名幼儿在集体面前发言（要求：说出为什么幸福，有哪些人在关心着自己。） 三、看图片，进行对比 1、观看PPT，请说说照片上的小朋友怎么样。 2、提问：“你觉得照片上的小朋友幸福吗，为什么？” “看到这些照片，你有什么想法？” （先自由结伴交谈，再请个别孩子发言。鼓励孩子在集体面前声音响亮