萃英化学人才培养方案.doc-基础学科拔尖学生培养试验计划.doc

“基础学科拔尖学生培养试验计划” 化学学科人才培养方案 一、培养定位与目标 为了贯彻实施人才强国战略， 进一步提高高等教育人才培养质量和我国基础科学研究水平，培养一批具有国际一流水准的基础学科领域拔尖人才，经教育部批准，兰州大学从2011年开个性化培养，积极开展教学理念、模式、内容和方法的改革，让学生有自由探索的时间和空间，鼓励学生自主学习，参加科学研究项目训练，培养科研兴趣，从而培养具有的学科理论基础、开阔的视野、毕业后跻身国际一流科学领域科研队伍成长为领域的领军人才。新生进校后，在学生自愿的基础上，通过笔试和面试进行选拔。聘请学术造诣深厚、具有国际视野的知名专家学者担任选拔小组成员。 由院士、教育部长江学者、国家杰出青年基金获得者牵头，教育部跨（新）世纪人才、博士生导师等组成专业指导小组课程教学小组，负责学生的工作。 “化学学科拔尖”的学制、学分、学时和培养措施： 1．学制一般为四年，学生完成培养计划后可申请提前毕业，最短不少于年。 2．总学分不少于14学分，其中科研创新实践学分，总学时不少于学时。 3．培养措施 （1） 配备导师进行个性化指导和培养 从入学开始确定导师小组，对学生的学习、生活、心理及人格培养等进行指导；从第二学年开始，根据导师和学生双向选择的结果，为学生确定专业导师。专业导师需具有博士生指导资格，优先配备院士、“长江学者”特聘教授、国家杰出青年基金获得者为导师，每位专业导师指导同一届学生1–2名。专业导师每周至少应就学业及科学研究与学生讨论交流一次。如有必要，学校将为入选培养计划的本科生制定、实施个性化的课程培养体系并提供条件支持。 （2） 开设专业研讨班 由专业导师对学生提供个性化的专业学习和科学研究训练。通过研讨班开展学科专题研讨，学生可以有选择地参加。专业导师每个月至少安排两次研讨活动专题研讨内容应为化学学科及相关研究领域的国际前沿，着重培养学生的创新思维能力。 （3） 国际化教育 积极推荐学生参加国际交流活动，每位学生至少有半年以上的时间到国际知名大学或科研机构进行学习和科研训练；聘请国际著名学者举办百年兰大·名家讲坛讲座；每学期至少邀请6–10名院士或国内外著名学者来校讲学；四年内为每个学生提供不少于2次参加国际国内学术会议的机会，使学生能与著名学者进行面对面的交流，了解国际化学研究前沿领域及热点问题。 （4） 强化学生的人文素质培养 开设人文科学方面的课程，培养和提高学生的人文素养，强化爱国主义教育，加强心理健康教育，培养团队合作精神和科学研究的组织及管理能力。 公共基础课 必修 46 30.77% 900 29.50% 专业基础课 必修 26 17.39% 468 15.34% 专业课 必修 15.5 10.37% 279 9.14% 选修 20 13.38% 360 11.80% 通识选修课 选修 6 4.01% 108 3.54% 课外活动和实践环节 必修 31 20.73% 792 25.96% 创新实践课 必修 5 3.35% 144 4.72% 合 计 149.5 3051 表二 公共基础课学时学分分配表 序号 课 程 名 称 学分 学时总数 开课学期 1 思想道德修养与法律基础 3 54 1 2 中国近现代史纲要 2 36 2 3 马克思主义基本原理概论 3 54 3 4 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4 72 4, 5 5 大学英语 12 216 1, 2, 3, 4 6 体育 4 144 1, 2, 3, 4 7 大学信息技术基础 3 72 1 8 形势与政策 1 9 高等数学 8 144 1, 2 10 普通物理 6 108 2, 3 合计 46 900 表三 专业基础课学时学分分配表 序 号 课 程 名 称 学 分 学时总数 开课学期 1 无机化学 6 108 1, 2 2 有机化学 6 108 2, 3 3 分析化学 2.5 45 3 4 物理化学 6 108 4, 5 5 高分子化学与物理 4 72 5 6 化学实验室安全教育 0.5 9 1 7 兰大导读 1 18 1 合计 26 468 表四 专业必修课学时学分分配表 序 号 课 程 名 称 学 分 学时总数 开课学期 1 仪器分析 2.5 45 4 2 分子模拟与设计 2 36 4 3 科技论文写作与交流 2 36 5 4 化学生物学 2 36 5 5 材料科学概论 2 36 6 6 结构化学 3 54 6 7 化学前沿讲座 2 36 3, 4 合计 15.5 279 表五 专业选修课学时学分分配表 序 号 课 程 名 称 学 分 学时