第二单元 单元练测1(人教版选修《外国诗歌散文欣赏》).docVIP

第二单元 单元练测1(人教版选修《外国诗歌散文欣赏》).doc

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第二单元 单元练测1(人教版选修《外国诗歌散文欣赏》) 一、基础考查 1.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是(  ) A.妩媚 怃然 磨杵成针 忤逆不孝 B.搦战 偌大 唯唯诺诺 弱不禁风 C.鏖战 嗥叫 嗷嗷待哺 翱翔九天 D.纰漏 坯胎 劈波斩浪 晴天霹雳 解析:选D。A.“杵”读chǔ,其他读wǔ;B.“搦”“诺”读nuò,“偌”“弱”读ruò;C.“嗥”读háo,其他读áo;D.都读pī。 2.下列词语中没有错别字的一组是(  ) A.绊脚石 言之不预 稍纵即失 树高千丈,叶落归根 B.里程碑 高屋建瓴 斩将搴旗 兵来将挡,水来土淹 C.互联网 离群索居 正本溯源 十年树木,百年树人 D.炒鱿鱼 戳力同心 永葆忠实 如临深渊,如履薄冰 解析:选C。A.失—逝。B.淹—掩。D.戳—戮。 3.依次填入下列横线处的词语,恰当的一项是(  ) (1)意识流小说家认为人的思想意识是________无端、纷繁复杂的流动体。 (2)欧盟在2008年制定出针对办公场所和街道照明设备的节能要求,然后再推出针对家用照明设备的节能要求。按照这一计划,到2020年,欧盟的能源________量将减少20%。 (3)很多人相信,小沈阳一夜走红并不是________,小沈阳自身付出的努力是不言而喻的。 A.变换 消耗 偶然    B.变幻 消耗 偶然 C.变幻 消费 偶尔 D.变换 消费 偶尔 解析:选B。“变换”,事物的一种形式或内容变成另一种;“变幻”,不规则地改变。“消耗”,(精神、力量、东西等)因使用或受损失而渐渐减少;“消费”,为了生产或生活需要而消耗物质财富。“偶然”和“偶尔”,前者为形容词,后者为副词。 4.下列新闻标题中加点熟语使用不正确的一项是(  ) A.赈灾援助口惠而实不至,海啸重灾国重建进程缓慢。 B.世乒赛尘埃落定,中国队独揽五金。 C.《反分裂国家法》旗帜鲜明地表明了对“台独”的态度。 D.高举双刃剑,斩断邪恶之手。 解析:选D。“双刃剑”喻某件事有利有弊,做好了就对自己有利,没做好就可能伤及自己。 5.下列各句中,没有语病的一句是(  ) A.葛振华大学毕业后回农村当起了村支书,他积极寻找发展本村经济的切入点,考虑问题与众不同,给村里带来一股清新的气息。 B.荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用,可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。 C.王羽除了班里和学生会的工作外,还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持,居然没有影响学习成绩,真让人佩服。 D.阅览室图书经常出现“开天窗”现象,我们可以从这一现象反映两个问题,一是阅读者素质有待提高,二是管理力度有待加强。 解析:选A。B.搭配不当。把“增加”改为“增强”,把“中风发作”中的“发作”去掉;C.搭配不当,前后主语不一致。应把“承担了”改为“担任”,在“居然”前加“这些工作”;D.句式杂糅。应把“我们可以从”去掉。 二、阅读理解 (一)阅读下面诗歌,完成6~8题。 船夫如在遥远的岛上有所收获, 就会欣然回到静静的河边; 我如收获到像痛苦一样多的 财宝,我也要回到故乡。 从前抚育过我的亲爱的河岸啊, 你们能治愈爱的痛苦?我的 少年时代的森林,我如回来, 你们会答应再给我安宁? 在清凉的溪边,我曾看水波嬉戏, 在大河边,我曾看船只驶过, 我就要回到那里;从前 护过我的亲切的群山,故国的 尊敬的安全的国境,母亲的家, 亲爱的同胞的拥抱,我就要 来向你们问好,你们会抱紧我, 像绷带一样,治愈我的心伤。 永葆忠实的你们!可是,我知道,我知道, 爱情的痛苦,不会很快就治好, 安慰人的任何催眠曲,都不会 从我胸中驱除这种痛苦。 因为,把天火赐给我们的天神, 他们也赐给我们神圣的痛苦, 因此,让它存在吧。我是个凡人; 生出来就是要去爱,去受痛苦。 6.这首诗是以谁的口吻写出的?它是否只是一首抒发“爱的痛苦”的情诗? 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:这首诗以“我”的口吻,展开内心的独白,这在抒情诗中是最常见的方式。此诗以第一人称“我”为中心,倾诉了诗人内心的痛苦与对故乡的向往。在某种意义上,这虽然是一首抒情诗。诉说着诗人的“失恋”之苦,但与一般感伤、浮泛的抒情诗迥然不同,诗人没有止于诉说个人的痛苦,也没有过多地宣泄情绪,而是在一种“平静的回忆”中,在“痛定思痛”中,结合了对故乡的热爱,对生命终极意义的思考。 7.分析诗中不同句式的交替使用及其表达效果。

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