青春快磨刀小组计划书.docVIP

“青春 快磨刀” 大一新生适应成长小组成员招募启事 初入大学的你，是否正因为青春轨迹的改变而彷徨？是否正因为生命色彩的斑斓而无所适从？是否正因为生活的无聊而郁闷不已？山东大学哲学与社会发展学院社会工作系2005级学生将在老师的指导下，按照社会工作的专业理念和价值观，采用小组工作的专业方法，开展多阶段的小组社工实务活动，通过讨论、情景模拟、主题游戏等工作模式，和你一起探讨解决大学成长中的人际交往和消费理财两大问题，从而更好、更快地融入到大学生活中去。在这里，你将学到生活的基本技巧；在这里，你将开启心灵的窗口；在这里，你将体会到人与人之间的和谐。加入到这里来吧！记住！青春，不怕磨刀！青春，需要快磨刀！ 联系人： “青春 快磨刀”小组计划书 一、成长小组的目的和意义： 1、促进大一新生在短时间内更好地适应大学生活。通过调查我们发现，大一新生大学新生活的主要障碍来自人际交往和消费理财两个方面。因此通过社会工作系高年级学生的实务活动和服务，提高他们处理这些问题的能力，从而尽快融入大学生活。 2、探索和发挥同辈群体在大学生自我教育中的作用。随着高校不断扩大招生规模，大班教育成为一种选择。但大班教育存在一些问题。主要表现为学生之间互动少，缺少认同感，同辈群体不能有效发挥情感交流、信息共享、习得适当的社交技巧等方面的作用。而且同辈群体作为学生自我教育、自我成长的土壤，有不断缩小的趋势，即学生通常有三五好友，但是班级缺乏凝聚力，这也不利于团队精神的培养。因此，通过这个成长小组，旨在重构同辈群体的正向意义和功能，使大学生通过自身和群体的力量实现自我的健康成长。 二、小组筹备 成员招募：通过海报和宣传手册动员大一新生参加。 分组原则：先明确此次小组活动的成员名单（初步拟定25人），再按照小组工作分组原则分组。另外，设督导人员（老师或高年级同学）1名，协同工作人员1名，记录人员1名。 小组性质：成长适应小组（中等规模），小组成员之间是非正式的平等关系，在活动中平等参与，共同讨论。 小组工作者：社会工作系2005级学生 工作模式：此次小组活动将在督导老师的指导下，以讨论，情景模拟，主题游戏等方式开展。 小组持续时间：视具体情况而定 ，但会在本学期考试周之前结束。 小组活动时间：根据小组成员的空闲时间协商决定，每次活动的时间大约为90分钟，最多不超过120分钟。 小组活动地点：室内——哲社学院社工实验室； 户外——山东大学老校小树林或英语角。 小组成员：小组对象为大一新生，具体情况视成员招募而定。 活动所需设施和材料：黑板，扩音设备，投影仪，照相机（摄像机）、游戏奖品等。 三、小组工作者的理念和态度： 1、尊重与接纳：小组领导者必须在尊重的基础上，去接纳组员，尤其是接纳组员及其问题的特殊性，但是接纳并不等于对组员的意愿和行为持赞同的态度，而是不采用否定、责备的态度，从而协助组员去克服困难。 2、赋权：尽管在工作中，我们会碰到许多困难和挑战，但我们都坚信“人是可以转变的”，承认组员作为一个人的价值、发展的潜能以及改变的能力。 3、理解和关怀：助人工作是心灵与心灵的碰撞，没有相当的热情与投入，是很难产生成效的。我们要给予组员心理上的支持，加强其安全感与信任感，这其实是促使组员变的动力。 4、个别化原则：个别化原则就是把组员看成独特的个人，重视组员对待困难和问题的个人感受与看法。小组工作者认同和了解每个组员的独特性，并运用不同的原则和方法来帮助组员达到较好的适应。 5、同理心：一种融入他人感觉的过程，或感觉他人如何经验事件，以了解及觉察另一个人的思考、感觉、经验与个人状况的过程。同理心是社会工作者最重要的态度和技巧之一，是组员达到“人同此心，心同此理”的能力。 6、非批判：不对组员与自己相左的观点或组员不合乎常规的行为表现加以拒斥，并尽力去理解服务对象行事作为的背后理由和原因！ 7、保密：保守与组员有关的、在助人过程中透露给社会工作者的秘密资料。在特定情况下，保密是有限制的。告知组员获取资料的目的以及将怎样使用这些资料。 8、组员自决：组员有可自由地做选择、做决定的权利。 综上所述，工作者只是使能者、协助者，而不是领导者。 四、成长小组的实施： 成长小组的活动内容由两个部分组成：人际交往能力和消费理财能力的训练和提高。具体活动方案如下。 （一）人际交往适应和能力提高小组 第一阶段：15分钟 1、工作者作自我介绍，介绍活动的有关问题（开场白部分），使小组成员认识工作者。 2、第一印象，鼓励组员开放自己 3、讨论小组规则并争得小组成员的讨论通过。（工作者要提醒小组成员规则是大家一起制定出来的，所以希望大家在以后的活动中遵守。甚至可以一起讨论对于违反规则的成员的适当惩罚措施）。 具体活动：我的自画像（30分钟） 说明这次活动的形式和