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微时代手机对大学生英语学风建设的影响及对策 　　【摘 要】手机对大学生的英语学习以及价值观，思想作风等有着重大的影响。本文主要研究手机的普遍使用对大学生英语学风建设的影响，阐述了手机的利与弊，针对手机对高校大学生英语学风建设的不利影响进行了深入研究，分析其产生不利影响的原因。最终从学校、教师、学生等几个方面提出针对手机对高校大学生英语学风建设不利影响的对策。 　　【关键词】手机 大学生 英语学风建设 对策 　　手机为大学生的英语学习带来极大便利的同时，也影响着学生的学习效率、生活习惯、价值取向、人生态度等。本文将阐述手机对大学生英语学风建设的有利和不利影响，分析产生不利影响的原因，最后针对手机对英语学风建设产生的不利影响提出应对的对策措施。 　　1 手机对英语学风建设的影响 　　1.1 手机对英语学风建设的有利影响 　　手机可以给英语学习带来极大便利，调查显示，如今有80%的大学生使用手机学英语[1]。比如手机上的有道词典，可以随时、快速、准确的查到想要的单词，想翻译的句子等，这样简便的一种方式可以养成多查，勤看的好习惯，对英语学习至关重要。 　　1.2 手机对英语学风建设的不利影响 　　上课时老师一般都会要求手机关机或调静音，但是有的同学疏忽大意。上课期间总是有铃声响起的一些情况，教室里有其他声音同学们的注意力就会被吸引，正在听讲的思绪被打乱，而且还影响老师的讲课思路，扰乱课堂秩序。同时上课玩手机的现象普遍存在，甚至有的英语课堂只有个别人在听老师讲课，一片都在埋头玩手机，这样很难维持正常良好的课堂秩序。 　　2 手机对英语学风建设产生不利影响的原因 　　2.1 主观原因 　　经常有同学抱怨英语学不进去，什么都看不懂等，英语基础不好，学习吃力导致更加缺乏兴趣[2]。对老师讲的内容没兴趣就会找其他事做，玩手机成了不二选择。同时大学里除了英语专业，对其他专业来说英语课属于公共课，相比本专业的专业课程，很多同学自觉降低英语的重要性，对英语课不重视，这样会导致对英语的兴趣也越来越少，不想听课，只是在打发时间，这样使用方便，功能齐全的手机就成了最好的工具。 　　2.2 客观原因 　　（1）手机智能化。客观来说，大学生喜欢玩手机正是手机对其有吸引力，手机越来越智能，聊天、淘宝、看视频等功能最大程度满足大学生们的需要。 　　（2）老师授课方式单一。在大学的英语课堂，还存在着很多传统的授课方式，反复的读课文、背单词很容易让学生产生厌烦心理，这时学生就会找其他自己感兴趣的事，于是，功能齐全，使用方便的手机就再一次代替了听课。 　　3 应对手机对英语学风建设不利影响的对策措施 　　3.1 加强学生思想政治教育，引导学生树立正确的上网观 　　（1）加强学生思想政治教育。学风建设就是解决学生的学习目的、动机、态度、方法等，最关键的是学习动机，学习动机与世界观、人生观、价值观有关[2]。学生的思想政治教育就是引导学生树立正确三观，而且手机对英语学风建设产生不利影响的原因中，主观原因起决定性作用，所以加强大学生的思想政治教育意义重大。 　　（2）引导学生树立正确的上网观。现在智能手机基本具备了电脑的所有功能，而且随着4G网络的普及，上网变得轻而易举。这样有的学生沉迷于网络，不只自己影响学业，身心健康，而且会影响到周围的其他同学。 　　3.2 改变授课方式，活跃课堂气氛 　　反复的读课文、背单词这种传统的讲课方式不能让同学长时间集中注意力，所以老师在讲课时应该注重内容的新颖，活跃课堂气氛。老师要在课堂上充分调动学生的积极性，激发学生的想象力，创造力，比如上课前十分钟轮流依次到讲台上播放英文歌曲MV，这样可以督促学生主动去学习英语，培养对英语的兴趣，同时增加学生的积极参与性。让学生对英语有浓厚的兴趣，就会主动学习，认真听讲，这样在课堂上就不会因为提不起兴趣而去玩手机了。 　　3.3 教师应加强管理与疏导 　　学生在老师讲课时不听讲玩手机肯定影响老师的课堂效果以及老师讲课时的情绪，但面对这种现象很多老师认为课堂上玩手机的只是个别人，讲课停下来提醒玩手机的同学会浪费大家的时间，无法保证教学任务按时完成。而且还有部分老师对上课玩手机的现象置之不理，只要不大声说话影响讲课就行，这样老师仅仅是在教书，而没有做到育人，老师对上课玩手机现象的纵容会助长其发展，极具传染性。 　　3.4 完善学校规章制度，加强学校文化建设 　　完善学校规章制度。对于学校来说，为了更好地管理，应该完善对于学生上课玩手机相应的规章制度，从制度上对老师的课堂管理以及学生的上课纪律加以约束。比如常德职业技术学院的规章制度中就有一条《关于“禁止学生在课堂上玩手机”的管理规定》，这样的明确规定会让老师在对上课玩手机进行管理时有据可依，而且为加强学风