2019年一年级语文上册汉语拼音10aoouiu教案新人教版本.docVIP

2019年一年级语文上册汉语拼音10aoouiu教案新人教版本 教学目标 1．正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。 2．正确拼读声母和ɑo、ou、iu组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。 3．借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语；正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。 4．认识“小、桥、台”3个生字。 重点难点 重点：复韵母ɑo、ou、iu的正确认读；声母和ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读。 难点：复韵母“ɑo—ou”和“iu—ui”的发音辨析。 教学准备 生字卡片、字母卡片和相关的投影片。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、复习检查。 1．用卡片认读带调复韵母ɑi、ei、ui。 2．指名读音节：pāi、tái、nǎi、shài、fēi、léi、měi、nèi、duì、shuǐ、bái cài、méi huā、wū ɡuī。 二、教学复韵母ɑo。(课件展示) 1．出示五环图片，引出ɑo。 2．教学ɑo的发音，认清字形。 发音要领：先发ɑ音，紧接着把嘴唇向发o音的方向移动，ɑ重o轻，就成了ɑo。 ɑ－ɑo对比读。发ɑ口形不变，发ɑo音口形变动。 3．ɑo的四声练习。 4．拼读声母与ɑo组成的音节。 三、教学复韵母ou。(课件展示) 1．出示海鸥图片，引出ou。 2．发音要领：先发o音，迅速把嘴唇拢圆成u。 对比练习o－ou，体会ou的发音。 3．ou的四声练习。 4．拼读声母与 ou 组成的音节。 四、教学复韵母iu。(课件展示) 1．出示游泳图片，引出iu。 2．发音要领：先发i，连读ou，就成了iu。 3．iu的四声练习。 4．比较iu和ui。 5．拼读声母与iu组成的音节。 五、复习巩固。 1．抽卡片认读ɑo、ou、iu。 2．练读ɑo、ou、iu的四声。 六、指导书写。(课件展示) 板书设计 第二课时 一、复习检查。 1．认读卡片：ɑo、ou、iu、ɑi、ei、ui。 2．比一比：ɑo—ou、iu—ui。 二、拼音练习。(课件展示) 1．拼读音节。 2．结合图片拼读音节。 3．拼读拼音词。 4．练习ou的拼音。 5．拼读拼音句子。 三、认识生字，学习儿歌。(课件展示) 1．出示图片，请学生交流图片内容。 2．结合图片认读“小桥、流水、垂柳、桃花”这几个词。 3．出示儿歌，教师范读。 4．认读“小、桥、台”这几个生字，并口头组词。 5．学生练习朗读、背诵。 四、总结，布置作业。 板书设计 10　ɑo ou iu ɑo　　ou　　 iu 教学反思 在学习“ ɑo、ou、iu”的读音时，充分利用，现实生活中的图片，看插图猜读音，听老师、学老师并以学生当“小老师”为主线，让学生读，老师再来教学。在教学复韵母的四声时，大胆的采用了“先放后扶”的教学方法，让学生尝试读韵母的四声，然后教师进行检查，在这一环节中体现了学生自主学习地位。通过这一环节，不仅培养了学生们的自信心，而且还激发了他们学习的主动性，更好地提高了学生们学习的效果，真可谓一举多得。 附送： 2019年一年级语文上册汉语拼音10aoouiu说课教案新人教版 大家好！今天我说课的内容是小学语文一年级上册第3单元“字与拼音”中的ao ou iu学习，下面我将从教材分析，教学目标，教学流程，教学重难点以及教学手段五个方面来对本课进行阐述。 说教材： 汉语拼音是认识汉字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分。但同时也是小学语文教学中最枯燥,乏味的内容之一，再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。要使这枯燥无味的拼音，变成活泼有趣的小生灵展现在儿童的眼前，让孩子们爱学乐学。依据新课程标准精神，紧扣新教材特点，在汉语拼音教学中我认为应确立“趣为先”的指导思想，并据此设计行之有效的教学方法。因此，我确定本节课的教学主题为：让拼音教学更具趣味实效性。 二、说本课的重难点： 教学重点：学会复韵母“ao ou iu”加声调的发音。拼读有关音节。 教学难点：正确拼读音节，“iu”的教学也是难点。“iu和“ui”的字形相近，同学容易混淆。 三、说教学目标和教法定位 （1）教学目标 并且根据新课程标准及本组拼音训练的主要意图和学生实际，我确定了本节课的教学目标：知识与技能目标：学会复韵母ao ou iu 及其四声，能够读准音，认清形。会认小、 桥 台三个生字\会读儿歌,。过程与方法目标：通过活动、情境戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。情感、态度、价值观目标：以游戏和学生自学尝试激发学生学习汉语拼音的浓厚兴趣，在生活中发现和学习语文。 （2）教法定位 1、充分体现教学的主体性，养成儿