2019年一年级语文下册 16《这儿真好》（第2课时）教案 苏教版.docVIP

2019年一年级语文下册 16《这儿真好》（第2课时）教案 苏教版 教学目标： 知识目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ????? 2、学写“象”和“极”。? 能力目标：明白种树与找朋友之间的联系。了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿真好”究竟好在哪里？ 情感目标：体验文中小熊的情感变化，知道创造美好生态环境，建设可爱的绿色家园的重要性。 教学重点：让学生入情入境地朗读课文，理解重点词句，感悟小熊是怎样找到朋友的。 教学难点：了解找朋友和种树之间的联系?，知道创造美好生态环境，建设可爱的绿色家园的重要性。 教学过程： 一、检读词语，导入新课 1、师：小朋友们，今天我们继续学习（指课题：齐读：这儿真好），你看，词语朋友都从课文中跑出来了，快跟它们打个招呼吧！ 2、出示词组： 一座荒岛 一只小熊 孤零零 连忙 种呀种 两年 漫山遍野 绿叶成阴 不停地说 高兴极了 (1)指名读 (2)齐读 过渡：词语都能读得这么好，课文也一定能读好！请小朋友们打开书，谁来读读第一小节，其他小朋友想一想这个故事发生在哪里。 二、教学活动 (一)学习第一自然段——“联系生活——伤心着小熊的伤心” 1、理解“荒岛” （1）这个故事发生在哪里？ （2）“荒岛” （板书） 问：这是一个什么样的荒岛呢？ （一边说一边点击出示荒岛图）仔细观察下这座荒岛，你会用“荒岛上没有＿＿＿，也没有＿＿＿。”（课件点击出示这句话）说一句话吗？“荒岛上没有树木，没有花草”“荒岛上没有房子，也没有车子”…… （3）问：这样的荒岛你们愿意住吗？“不愿意” 2、理解“孤零零” （1）但是有一只小熊它就住在这样的岛上，你们瞧！小熊来了，（出示小熊）大家观察一下，你觉得小熊怎样？“很不开心，很孤单……” （2）抓住“孤零零”问：小朋友你们有过孤零零的感受吗？什么时候？ “当爸爸带着姐姐出去玩，我一个人在家时，我觉得很孤独。” “小朋友们都不跟我玩，我就很孤单” 3、指导朗读 （1）小熊没有朋友，它每天做梦都想和朋友一起玩，可是梦醒之后，小熊看到的还一座荒岛，它心里多难过呀！谁能通过你的朗读把此时小熊的心情读出来？（指名读） （2）让我们一起来体会一下！（齐读） (二)学习第二、三自然段—— “朗读感受——急切着小熊的急切、“读书想象——小岛变了模样” 1、学习第2小节。 （1）过渡：没有朋友，小熊心里多难过，多着急啊！ 它请谁来帮忙？ （2）小熊看见了云，“连忙问：‘云呀云，我怎样才能找到朋友呢？’”。（课件点击出示 “云呀云，我怎样才能找朋友呢？” ） （3）为什么“连忙”问，从这里可以看出小熊怎么样？“很着急、很高兴” （4）谁能把小熊的着急读出来吗？ 师：你是皱着眉头读，真着急呀！我们着急时还会做什么动作？（直跺脚） （4）让我们女同学一起来读读，体会一下小熊此刻的心情。 2、学习第3小节 （1）学习第一句 ①面对小熊急迫地询问，云儿是怎么做的呢？小熊明白吗？小朋友读读第3小节。 （课件演示：“云儿不说话，飘来飘去变成一棵树”并演示“云变树” ） ②小朋友,你们知道云儿想告诉小熊什么吗？“让小熊种树。” ③小熊它是要找朋友的呀，可这跟种树有什么关系呢？你能告诉小熊吗？ “因为种了树，环境变得美了，小动物们就喜欢来了。” “因为种了树，小鸟就能搭窝了，就能在大树间自由自在地飞来飞去了。” “种了树，小猴就可以在树上荡秋千了！小鹿也能吃到美味的树叶了！” （2）学习第二句 ①小朋友讲得真有道理，那小熊明白吗？“明白” ②它又是怎么做的呢？“种树” ③它是怎样种的?种得怎样？请小朋友再从课文中找出相关的句子，读一读，体会一下。 （出示：他在岛上种呀种，种了许多小树苗。） ④师：那小熊在种树的时候会遇到哪些困难呢？ 生：它挖坑的时候会把手弄破。 师（抓着学生的手）：手破了，流血了，小熊快歇歇吧。 生：不，我要坚持到底。 师：小熊你真棒，你来读。 生：它在它在岛上种呀种，种了许多树。 师：它还会遇到哪些困难，我们继续交流。（生回答略） 生说，师：“小熊，你脸上都是着汗，快擦擦吧！”生读。 生说，师：“小熊，你手都种出泡来了，快别干了！” 生读。 …… 师：困难再大，可我们的小熊勇往直前，请所有不怕苦不怕累的小熊们一起读这句话。（生齐读） （3）学习第3句 ①师：那么大的荒岛，就只有小熊独自在一个劲儿地种树。他种呀种，每天天不亮就起来种了，一直干到天黑，脸上流着汗，他顾不得擦；手都种出泡来了，他也不怕。就这样，一天，两天，一年、两年，小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴。（课件演示树苗成长、岛上的美景图片）， 荒岛变了，小朋