2019年三年级上册第七单元第五课时解决问题教学设计教案学案.docVIP

2019年三年级上册第七单元第五课时解决问题教学设计教案学案 教学内容 三上教材第86页 例5 教学目标 1.学会解决四边形中有关拼图问题，学会拼周长最短图形的策略。 2.经历四边形的拼图过程，体验动手拼图形的乐趣。 3.感受数学与生活的练习，张扬学生的个性，体验探索成功的乐趣 教学重难点 重难点：掌握拼周长最短图形的技巧 教学准备 长方形纸片 正方形纸片 课件 教学过程 一、复习铺垫 迁移引入 同学们，上节课我们学习了长方形和正方形周长的计算，我们探究出了它们周长的计算公式，你们谁还记得？ 指名学生板演长方形、正方形的周长计算公式，并订正鼓励。 今天我们就运用长方形和正方形周长的计算方法解决一些其他四边形的周长问题。你们有信心吗？ （板书课题：解决问题） 二、探索新知 教学教材第86页，例5 教师引导学生读题，理解题意。学生先独立思考，寻找解决问题的方法。 现在小明、小华、小军共有3种方法，请同学们帮助他们判别一下谁拼出的图形周长最短。 指名学生板演，分别计算小明、小华、小军拼出图形的周长。 通过比较小华拼出的图形周长最短。 你们还能用这些制品拼成什么图形？能计算出它们的周长吗？小组合作，比赛一下，看哪个小组拼的多，算得准。 教师巡视，参与小组合作交流，并及时给予点拨。 三、巩固练习 下面的图形中，周长最长的是（ ） 教师提示：把每个方格的边长看作1. 指名学生分别计算出A、B、C的周长，集体订正，然后齐答。 四、课后小结 通过这节课，你有什么感受？ 板书设计 解决问题 小明：（16＋1）×2=34(分米) 小华；4×4=16（分米） 小军：（8＋2）×2=20(分米) 小华拼出的图形周长最短。 附送： 2019年三年级上册第三单元复习重点 一、 复习课文 1.《寓言两则》中《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听从劝告，第二天他又丢了羊，才赶快动手把羊圈修好，从此他的羊再也没有丢过。这个寓言告诉我们：（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正就为时不晚。） 《南辕北辙》讲的是一个人想要到南方去，而他所走的路却是朝向北方。别人提醒他走错了，他却满不在乎。人们用“南辕北辙”这个成语来比喻（行动与目的相反），也就是（背道而驰）的意思，含有（讽刺、批评）的意味。收获：（做任何事情首先要目标明确，才不会背道而驰）。 2.《惊弓之鸟》通过写一个受过箭伤的大雁听到拉弓的声音就从天上掉下来的故事，说明不论对待什么事情都要（仔细观察）、（认真分析），然后加以（推理）、（判断），才能得出正确的结论。人物评价：更羸是一个（善于观察，善于思考，并能果断地做出判断，而且非常谦虚）的人。 3.《画杨桃》主要讲图画课上练习画杨桃时，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个（五角星）的样子，同学们觉得好笑，老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，要（多角度、全方位看问题）要（实事求是），不要轻易下结论。 4.《想别人没想到的》讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼（最多），最后（小徒弟）用巧妙的构思得到画师的称赞。故事启发我们要（开阔思维），培养（创新意识），在日常生活中，（想别人没想到的，做别人没做到的）。 5．《买椟还珠》选自（《韩非子》）讥讽了（那些没有眼力，只重外表，取舍不当，舍本逐末的人）。 二、背诵、背写。消灭错别字 1．背诵《画杨桃》18自然段老师说的话。 2.背写思想方法的谚语 （1）绳在细处（断），冰在薄处（裂）。 （2）亲身下河知（深浅），亲口尝梨知（酸甜）。 （3）莫看江面（平如镜），要看水底（万丈深）。 （4）花盆里长不出（苍松），鸟笼里飞不出（雄鹰）。 （5）日日行，不怕（千万里）；常常做，不怕（千万事）。 （6）肃（写笔顺）： 第四笔是 第五笔是 第六笔是 。 三、比较组词。 寓（寓言） 则（两则） 窟（窟窿） 窿（窟窿） 狼（恶狼） 街（街坊） 遇（相遇） 侧（侧面） 屈（屈服） 隆（隆重） 狠（凶狠） 衔（衔接） 劝（劝说） 悔（后悔） 盘（餐盘） 硬（坚硬） 弓（弓箭） 射（射击） 功（功夫） 诲（教诲） 盆（花盆） 便（方便） 引（引导） 躲（躲藏） 箭（箭头） 猎（打猎） 雁（大雁） 弦（琴弦） 悲（悲伤） 惨（悲惨） 剪（剪刀） 借（借出） 鹰（老鹰） 舷（船舷） 辈（长辈） 参（参