2019年三年级品德与社会《爷爷奶奶好》教案.docVIP

2019年三年级品德与社会《爷爷奶奶好》教案 课题一、我爱爷爷、奶奶（第1课时） 　　教学目标： 　　1、了解爷爷、奶奶年轻时的事情，既可以通过他们本人，也可以通过爸爸、妈妈了解。 　　2、培养学生收集和发表的意识和能力。 　　3、增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。 　　教学过程： 　　1、导入。指名朗读乐乐的作文。“每个同学都有爷爷、奶奶，老师相信，同学们都很爱自己的爷爷、奶奶。不过，同学们是不是像乐乐一样，也了解自己爷爷、奶奶的过去？他们年轻是做什么工作的？他们给你讲过自己过去的故事吗？课前，老师给大家布置了任务，请每个同学了解一下自己爷爷、奶奶过去的事情，今天我们就把这些故事讲给大家听。” 　　2、故事会。 　　爷爷、奶奶现在的年龄？ 　　爷爷、奶奶年轻时从事什么工作？ 　　他们的工作对家庭和社会有什么贡献？ 　　爷爷、奶奶现在的生活？ 　　3、教师总结。 　　“爷爷、奶奶为了我们的父母，为了我们，为了家庭，为了社会，都曾经付出了辛勤的劳动，都做出了贡献。现在他们老了，正在安度晚年。我们应当尽量照顾他们，让他们晚年生活得平安幸福。 　　课时二、爷爷、奶奶，你们快乐吗（第2课时） 　　教学目标： 　　1、了解老人们的共同特点和共同需要。 　　2、形成尊敬和爱戴老人的情感。 　　3、 　　教学重点： 　　1、了解老人们的共同特点和共同需要。 　　2、形成尊敬和爱戴老人的情感。 　　教学难点： 　　乐于采取帮助、照顾老人的行为。 　　教学过程： 　　1、导入。 　　让学生欣赏书本第75—76页的照片，自由发表意见。 　　2、讨论交流：老年人的特点。 　　在每个小组向全班汇报自己小组讨论的结果时，教师将其中一些有代表性的内容写在黑板上。 　　3、模拟活动。 　　分小组，每个小组挑选黑板上的几项讨论结果，在小组内进行模拟活动。 　　4、全班讨论： 　　我们应该怎样做？ 　　5、结束。　　2、体验活动。 　　虽然同学们可能都见过残疾人，但是对他们不一定有很多的了解。今天，我们一起来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活。 　　将学生分组，分别进行不同的模拟活动。 　　3、记录感受。 　　在每个学生都轮流体验后，教师布置作业：每个同学都亲身体验了残疾人的感受，都会有一些感想，请大家把这些感想记录下来。 　　课时二、天天助残日（第2课时） 　　教学目标： 　　1、了解社会生活中各种为帮助残疾人设置的设施，以及帮助残疾人的做法。 　　2、体会社会对残疾等弱势群体的关心。 　　3、增进对残疾人的同情心和爱心，树立尊重并愿意尽力帮助残疾人的意识。 　　教学过程： 　　1、启发。 　　在我们的身边，生活着许多残疾人，他们要像我们正常人一样地学习、工作和生活，要克服许多我们正常人难以想像的困难。上节课，通过模拟活动，同学们已经有了一些感受和体会，因此，我们都要尊重、关心和帮助他们。 　　我国将每年的5月19日定为助残日，每年的这一天，全社会都会开展各种形式的助残活动。同学们，你们知道助残日这一天自己所在的社区都进行了哪些助残活动吗？ 　　2、自由讨论。 　　教师引导：助残日活动是帮助残疾人的一个有效形式，但是，关爱残疾人不是靠一朝一夕的活动来完成的，更不能过了助残日就忘记了。我们所有的健康人都应当为残疾人提供经常的、切实有效的帮助。 　　书本第81页上有几幅照片，反映的就是社会专门为残疾人提供的专用设施。你们见过吗？知道他们有什么作用吗？请同学们自由发言。 　　3、小组探究。 　　教师引导：全社会都应当帮助残疾人，那么小学生能够做些什么？将学生分成小组，提出小学生平时能够为残疾人做的情。 　　4、全班交流。 　　5、总结。 附送： 2019年三年级品德与社会《生活中处处有规则》教案 教学目标： 　　1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 　　2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 　　3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”和“小学生日常行为规范20条”等学校规则内化。 　　教学过程： 　　1、创设情境导入。 　　教师组织全班学生做一个“传电话”的游戏，即老师对每组第一个学生耳语一句话，要求向后传，比一比哪组最先传到最后一个学生，这组即为优胜。做游戏时，教师注意不要强调任何游戏规矩。游戏结束后，请学生谈一谈刚才做游戏的体会。 　　教师引导学生共同制定“传电话”的游戏规矩。（把师生共同制定的规矩板书）然后按照规矩再次比赛。教师向学生提出要求：“请你向大家介绍一种自己最喜欢的游戏，并且向大家介绍游戏的规矩。”教师解释说明，游戏中的规矩就是一种规则，参加游戏的人必须遵守这种规则，以保证游戏顺利进行。 　　学生做游戏。 　　学生发言。（由于没有宣布规矩，所以估计会有很多意见。）学生共同制定“传电话”的游戏规矩，然后按照规矩进行比赛。