2016-2017学年高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种学业分层测评 新人教版必修2.docVIP

第6章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种学业分层测评 (建议用时：45分钟) [学业达标] ．下列有关育种的叙述正确的是(　　)诱变育种可以定向地改变生物的性状通过杂交育种获得新品种均需要从F开始选取多倍体育种中低温处理与秋水仙素处理的作用机理相似通过花药离体培养获得的新个体即为纯合子【解析】　由于F2就开始选取；在多倍体育种中低温处理与秋水仙素处理的作用机理相似都能抑制纺锤体的形成从而导致着丝点分裂后染色体不能移向细胞两极引起细胞内染色体数目加倍；在单倍体育种的过程中通过花药离体培养获得的新个体只是单倍体需通过人工诱导染色体加倍才可能得到纯种个体。【答案】　C下图是利用某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图据图判断下列(　　)花粉植株 A植株B过程①属于植物的组织培养依据原理是植物细胞的全能性过程②通常使用的试剂是秋水仙素作用时期为有丝分裂间期通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为通过过程②得到的植株B一定是四倍体【解析】　过程①是花药离体A基因型有AB、Ab、aB、ab四种可能；过程②是用秋水仙素处理单倍体幼苗作用时期为有丝分裂的前期；得到的植株B基因型有AABB、aaBB、AAbb、aabb四种可能属于二倍体。【答案】　A现有A、B、C三个番茄品种品种的基因型为aaBBDD品种的基因型为AAbbDD品种的基因型为AABBdd三对基因分别位于三对同源染色体上。若要利用上述品种培育获得aabbdd植株至少需要(　　) 【导学号年　 B．3年年 D．5年【解析】　过程为：第一年aaBBDD×AAbbDD　aaBBDD×AABBdd　　　　　↓　　　　　　　　　↓第二年　　AaBbDD　　　×　　　AaBBDd　　　　　　　　　　↓第三年　　播种基因型为aaBbDd的种子　　　　　　　　↓花药离体培养Ｆ　　　　　　abd(植株)【答案】　B有一种塑料在某种细菌的作用下能迅速分解为无毒物质可以降解不至于对环境造成严重的“白色污染”。培育专门吃这种塑料的细菌的方法是(　　)杂交育种　　　　B．单倍体育种诱变育种 D．多倍体育种【解析】　对于细菌来说一般通过诱变育种或基因工程育种的方法来培育从题干信息看只能用诱发基因【答案】　C航天技术的发展为我国的生物育种创造了更多更好的机会。下列有关航天育种的说法不正确的是(　　)航天育种可缩短育种周期种子在宇宙辐射、微重力及弱的磁场等因素的诱导下发生基因突变航天育种技术是快速培育农作物优良新品种的重要途径之一太空种子”绝大多数会发生突变【解析】　航天育种实际上是一种人工诱变育种其诱变因素是微重力、高强度的宇宙射线【答案】　D用杂合子F(DdEe)种子获得纯合子(ddee)最简捷的方法是(　　) 【导学号种植→F选双隐性性状个体→纯合子种植→秋水仙素处理→纯合子种植→花药离体D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子【解析】　用秋水仙素处理或花药离体培养等操作较复杂而杂交育种虽育种进程长但操作最简捷。【答案】　A现有基因型aabb与AABB的水稻品种通过不同的育种方法可以培育出不同的类型下列有关叙述不正确的是(　　)杂交育种可获得AAbb其变异发生在减数分裂第二次分裂后期单倍体育种可获得AAbb变异的原理有基因重组和染色体变异将aabb人工诱变可获得aaBb则等位基因的产生来源于基因突变多倍体育种获得的AAaaBBbb比个体AaBb可表达出更多的蛋白质【解析】　杂交育种可获得AAbb其变异来自基因重组代自交产生配子的过程中发生在减数分裂第一次分裂后期同源染色体上的等位基因分离非同源染色体上的非等位基因自由组合故A项错误。单倍体育种可获得AAbb其方法是aabb与AABB杂交得到AaBb减数分裂得到花粉(配Ab，经花药的离体培养得到单倍体Ab再经秋水仙素诱导得到纯合子Aabb该变异的原理有基因重组和染色体变异项正确。将aabb人工诱变可获得aaBb则等位基因的产生来源于基因突变项正确。多倍体植株的特点是茎秆粗壮叶片、果实和种子都比较大糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加项正确。【答案】　A育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物的原有性状其原因是诱变育种(　　)提高了后代的出苗率提高了后代的遗传稳定性产生的突变大多是有利的能提高突变率以供育种选择 【解析】　诱变育种是利用了基因突变的原理由于基因突变多是有害的而且是不定向的使用物理或化学方法诱发基因突变增加了突变的频率以供育种选择。【答案】　D下列关于育种优点的叙述不正确的是(　　) 【导学号多倍体较二倍体茎秆粗大果实种子大杂交育种能产生新基因人工诱变育种能提D．利用单倍体育种能明显缩短育种年限【解析】　杂交育种能产生新的基因型及表现型但不能