大类招生模式下公共管理类学生对土地资源管理专业的认知分析.pdfVIP

课 程 与 教 学 皿 —皿墨匝面—田田皿圃 大类招生模式下公共管理类学生对土地资源 管理专业 的认知分析 李灿，王思砚，邹静琴 (华南农业大学，广东广州 510642) [摘 要]大类招生模式体现高校对复合型人才的诉求，逐渐成为高校教育改革的趋势。针对大 类招生模式下公共管理类学生对土地资源管理专业认知情况进行调查，从大类招生模式认知效 果看，就业前景成为专业选择的最重要因素，在分流时点上，未分流学生多选择大二 (上)，分流 后学生认为大一(下)对专业学习更合适；从专业基本认知情况看，学生不仅 了解该专业的学科 特色，而且对实践技能培养的感受和需求强烈；从专业认同情况看，学习投入认同情感认同教 学认同，特别是分流后学生学习热情普遍高涨，专业学习对专业认同效果作用突出。未来，大类 招生模式下需要从符合土地资源管理学科发展规律着眼，协调课程设置体系，突出专业特色和 实践技能培养。 [关键词]大类招生，土地资源管理，专业认知，专业认同，人才培养 [中图分类号]G642 [文献标识码]B [文献编号]1009—1173(2015)06-0087-06 的平台课、公共基础课等通识课程体系，并不能有 引言 效拓宽学生的知识面和兴趣特长，在有限的公共 “大类招生、分流培养”被认为能够加强学科 课程学习和专业课程学习时间内，前后两个阶段 交叉渗透，适应通才培养模式，得到众多高校教学 课程结构设计往往衔接不充分，容易造成学生认 改革的亲睐，也引起了不少高考生的兴趣。随着 知能力及动手能力的另一种偏差与片面，学生所 实践的发展，大类招生在强化基础教学、拓宽专业 学知识面过窄，动手能力过弱。 口径、培养创新型人才等方面都起到了很好 的作 为了深入认识学生在专业分流前后对所学专 用，加大了通识教育培养的力度，而且给了学生专 业的认知情况，本文 以华南农业大学公共管理类 业方向选择的空间，缓解了学生填报志愿的盲 目 大类招生作为研究案例，探索公共管理类学生对 性。然而，在探索符合我国高校教育教学实践发 土地资源管理专业的认知与学习状况。土地资源 展的道路上，大类招生模 式还存在着诸 多不 管理专业最早开设于农业类院校，1998年全国普 足 J，还需要不断完善。其中，专业认 同归属已 通高校本科专业 目录调整，将土地规划专业和土 经成为大类招生专业培养下专业学习的一个焦点 地管理专业合并为土地资源管理专业，并把它归 问题，特别是在教学资源偏紧、课程结构不完善的 入到管理学门类下的公共管理类别之下，由此确 背景下，依托原有专业培养固定模式所建立起来 定了其学科归属。事实上，土地资源管理是一门 [收稿 日期]2016—01—27 [基金项 目]2015年广东省级质量工程项 目“大学生校外实践基地”(7700／K15339)；2014年度广东省教育教学改革与研究项 目“公共 管理人才大类培养模式改革研究”(7700／K14059)；2015年度华南农业大学教改项 目“新形势下 土‘地管理学’课程教学内容体系改革与整 体优化实践”(JG15043) [作者简介]李灿，男，华南农业大学公共管理学院讲师，博士。研究方向：土地利用／覆被变化与3s技术应用，土地综合整治。 固寰 u20 l 集行政管理、信息管理和工程技术管理