有关数字校园规划的一些考虑-info.cic.tsinghua.pptVIP

清华大学数字校园建设发展与思考 清华大学计算机与信息管理中心 蒋东兴 jdx@cic.tsinghua.edu.cn 二○○一年七月 提 纲 建设历程回顾 数字校园概念 数字校园结构 数字校园组成 当前建设状况 进一步的思考 第一阶段——前期建设 时间： 从1986年开始校园网建设到1996年“泰山工程”之前 进程： 1987年开始规划清华大学校园网建设，并用自行研制的X.25节点机构成清华大学分组交换网。 1989年TUnet建设列入国家重点实验性项目——NCFC，并得到世界银行贷款的资助。 1992年初清华大学率先在国内建成FDDI主干网(单个双环)，18个楼群内的局域网先后连入FDDI主干网。 第一阶段——前期建设(cont.) 成果： 初步建成校园网，先后开发了电子邮件、清华大学选课系统（C/S)、办公信息系统、CAI、图书馆“中西文图书检索系统”等软件，部分系统通过了国家教委鉴定 特点： 以硬件建设为主； 有简单的网络应用。 第二阶段——泰山工程 时间： 1996年“泰山工程”开始至2001年 进程： 1996年-1999年：泰山工程 2000年-2001年：泰山工程二期 成果： 1996年将校园网升级改造为交换式FDDI，安装在学校不同位置的11个FDDI路由器，连接了50多个楼；2000年开始第二次升级，将校园网升级为千兆以太网，光纤通达140座楼。 第二阶段——泰山工程(cont.) 成果： 在网络基本服务方面，为全校师生开设了电子邮件帐号，建立了清华大学的网络域名体系，清华大学主页建成了深受用户欢迎的网站。 基本建成了学校的综合信息系统，已经建成投入使用的系统有：办公自动化系统、综合教务系统、科研信息管理系统、设备资产管理系统、财务管理系统、网络教学系统和综合信息服务系统。另外，在社区服务、后勤管理、网上购物等方面也取得了很大的成绩。 第二阶段——泰山工程(cont.) 成果： 在电子图书馆建设方面也取得了很大的成绩，到2001年，图书馆的电子型文摘索引数据库已涵盖全校几乎所有学科；全文电子期刊达1万余种，是纸本期刊数的2倍，可在校园网任何地方使用；学术性文献的数字资源总量相当于100万册图书；并在图书馆主页集结了因特网上大量直接可用的学术性资源。 特点： 网络应用与网络基本建设并重； 开始重视资源建设。 存在的问题 重网络建设，轻网络服务 基础服务跟不上，如电子身份与身份验证 规划落后于实践，标准建设不够 需要有一个更高层次、涵盖面更广的总体规划 实施工作中缺少一个高层权威机构协调工作 信息化建设不单纯是一个技术问题，搞教育信息化一定会触及到管理机构的重组、人员的优化等敏感问题，需要有一个强有力的机构来协调统一推进。 数字校园概念 数字校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）、到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园的基础上构建一个数字空间以拓展现实校园的时间和空间维度，从而提升了传统校园的效率，扩展了传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化。 概 念(Cont.) 数字校园的结构 数字校园的结构(Cont.) 最内圆是“网络基础”：网络是数字校园的最基础的设施，没有相应的网络基础设施，数字不能流动，就不可能形成数字的空间； 次内圆是“网络基本服务”：网络基本服务是数字流动的软件基础，包括电子邮件、文件传输、信息发布、身份认证、目录服务等； 其次是“应用支撑系统”：包括办公自动化系统、数字图书馆、管理信息系统和网络教学系统，它们是数字校园的核心支持系统； 再往外是“信息服务系统”：它是校内用户的主要使用界面，为用户提供各种服务，如后勤服务、信息查询、信息流通、电子商务等； 最外层是“虚拟大学”：它是校园数字化后功能的自然扩展，将校园的功能突破围墙的限制，成为一个可以覆盖网络可达范围的无疆域的大学。 清华大学数字校园的组成 数字校园的系统层次结构 进一步的思考（关于第三阶段） 用层次化、整体的观点来实施校园的信息化建设，将校园网上信息进行更好的组织和分类，让用户在网上快速发现自己需要的信息。 建立数字校园的模型，用规范化、结构化的方法构建数字校园的各个层次的系统： IDC（数据中心）：由网络信息服务中心为各系有偿地提供服务器托管服务、虚拟主机服务乃至应用提供服务； 基础服务平台：统一的电子身份与认证系统、目录服务、数据交换中心、统一的网络管理与安全系统； URP（大学资源计划）：为用户建立通用的数据管理与维护平台、建立数据交换和共享的应用平台、建立信息浏览和数据分析的应用平台。 进一步的思考(Cont.) 长期性进行资源数字化 资源数字化的程度反映了各个系统的应用水平，实际上也