应用型高校自动化专业课程体系改革探讨.pdfVIP

总第 355期 |lf叙 ‘ Tota1．355 2016年7月(上) TheScienceEducationArticleCollects July2016(A) 应用型高校自动化专业课程体系改革探讨 吴作君 张晓玲 (中国石油大学胜利学院 山东 ·东营 257061) 中图分类号：G642．0 文献标识码 ：A DOI：10．16871／j．cnki．kjwha．2016．07．028 摘 要 目前我国的高校电气工程 自动化专业可分为电气 业也不再是单一的学科 ，已经被具体划分成了两个专业。对 工程专业以及 自动化专业，在课程的设置上 已从原来的公 于 自动化教学来讲，应不同于传统的电气工程教学，应结合 共基础课具体划分出了课程的不同方向，从而形成 了一种 自身技术特点，对知识系统进行传授 ，对于重点难点应有针 全新的教学课程体系。尤其在应用型高校中，这样的改革也 对性，将实践过程与知识理论紧密结合在一起 ，从而实现人 将极大地提高整体教学水平，对学生的知识培养有极大的 才培养 目标。同样在应用型高校中应重视该课程的体系改 推进作用。新课程完整的教学系统将更能符合国家对专业 革，保证其能紧跟社会发展，满足社会的专业型人才需求， 型人才的培养计划，也能最大程度地保证学生的未来就业 如此将极大提升我国在 自动化方面的技术实力。 率。因此，本文将结合实际情况，对应用型高校 自动化专业 2旧的教学体系与新的课程体系对比 课程体系改革进行探讨与分析，从而使整体的电气 自动化 2．1旧课程体系模式 教学模式更加完善。 原有的高校 自动化课程体系在课程设置上并不科学， 关键词 自动化 课程体系 课程改革 对于知识的传授较为片面。整体划分为以下几种类型：学科 Exploration on theCurriculum System Reform ofAu— 基础课、专业必修课、专业选修课、跨专业选修课、实践教学 tomationMajorinAppliedCollegesandUniversities／／Wu 等。当前社会对与电气 自动化专业型人才的需求已经较从 Zuojun，ZhangXiaoling 前不同，整体上存在较大变化，并且就业形势也在不断改 AbstractAtpresent，China。Scollegesanduniversitiesspecializ— 变。老的课程体系已经明显无法继续适应新的电气自动化 inginelectricalengineeringautomationcanbedividedintoelec-； 需求，并且存在极大的不足之处。在不同类型的课程中，所 tricalengineeringandautomation，onthecurriculumseaing，hte 涵盖的知识内容也不尽相同，使得学生在各个不同方向的 originalbasiccourseshavealreadybeencarvedoutspecific 课堂学习中掌握的知识显得极其片面。整体的电气 自动化 coursesofdifferentdirections．htusforminganew teachingcu卜 专业为强电与弱电结合，但 目前的师资力量多偏向于弱电 riculum．Particularlyinhteapplication-orientedcollegesandU— 方面。因此在整体的自动化教学上，知识更偏向于弱电，整 niversities，such refomr swillalso greatly improve theoverall 体存在较大的局限性。在选修课程中，控制类的课程过多， standardofteaching，na d