建筑设备自动化课程建设探讨.pdfVIP

高等建筑教育 2016年第 25卷第4期 JOURNALOFARCH1TECTURALEDUCA~ONININSTITUⅡONSOFHIGHERLEARNING Vo1．25No．42016 doi：10．11835／j．issn．1005—2909．2016．04．024 建筑设备 自动化课程建设探讨 张广丽 (南京工业大学 城市建设学院，江苏 南京 210009) 摘要：文章对建筑设备 自动化课程的教学内容架构、交叉课程之间的衔接状况以及课堂组织等进行 了探讨， 介绍了该课程授课 内容、授课方法以及实践环节的改革措施，同时提出了今后教学工作中需进一步完善的 具体 目标 。 关键词：建筑设备 自动化；课程建设；教学研究 中图分类号：G642．0；TU6 文献标志码 ：A 文章编号：1005-2909(2016)04-0100-04 智能建筑技术的飞速发展，迫切需要加强智能建筑科技队伍的建设和人才 培养。智能建筑全寿命周期过程中，自动控制设计人员需要与建筑、制冷、空 调、给排水电气设计人员配合，需要暖通空调工程师提供工艺资料以及控制系 统所需要的信号与要求，在工艺设计过程中为实现工艺的自动控制创造基本条 件。这就要求建筑设备专业工程师要懂 自控，自控工程师要懂工艺，否则会导 致智能建筑达不到预期的功能和节能效果。因此，建筑设备工程师必须是建筑 学科与电控学科交叉的复合型人才 J。 由于智能建筑技术的发展，自1999年原暖通燃气等专业改组为建筑环境与 设备工程专业后，建筑环境与设备工程专业指导委员会在拓宽专业知识面和构 筑专业教育知识平台的基础上，增设了建筑设备 自动化课程 j。2013年，原建 筑环境与设备工程专业再次改组为建筑环境与能源应用工程专业，该专业指导 委员会出版的 《高等学校建筑环境与能源应用工程本科指导性专业规范》(以下 简称 《规范》)，进一步明确了建筑设备 自动化课程的专业地位 j。根据该专业 指导委员会意见，建筑设备 自动化课程是建筑环境与能源应用工程专业的一门 专业课，该课程应作为必修课程。新的培养 目标要求该专业的学生不仅能从事 暖通空调制冷技术工作，还能从事建筑设备 自动化工程的部分技术工作 J。建 筑设备 自动化课程作为一门交叉学科课程，课程的建设关系到该专业在实际工 程应用中能否发挥更好的作用，该课程 内容在提升智能建筑的节能水平、安全 水平、设备使用寿命等方面起着至关重要的作用。 建筑设备 自动化课程不同于其他专业主干课程的最主要原因在于，它是一 收稿 日期：2015—10—22 基金项 目：2015年江苏省高等教育教改研究立项课题 “互联网时代具有科学思维的工程教育培养模式改 革与实践”(No．2015JSJG173)；2016年南京工业大学教育教学改革研究课题一般立项项 目 (No．110)；国家 自然科学基金项 目；江苏省 自然科学基金 (B 作者简介：张广丽(1979一)，女，南京工业大学城市建设学院讲师，博士生，主要从事建筑节能与隧道通 风方面的研究，(E—mail)emmazgl@njtech．edu．cn。