5一天的生活用水课稿.ppt

1.小组交流测得一天用水量的多少？记录最多的用水量和最少的用水量。说说自己测量用水量的方法。 2.比较个人一天的用水量与家庭一天的个人平均用水量. 3.从同学们回答的这组数据中，大家发现了什么？ 思考：为什么个人用水量与家庭用水量有差异？分析是 什么原因造成的？ “国家节水标志”由水滴、手掌和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。水和手的结合像心字的中心部分(去掉两个点),且水滴正处在心字的中间一点处,说明了节约用水需要每一个人牢记在心,用心去呵护,节约每一滴珍贵的水资源. 怎样节水，大家有哪些合理化建议？ 合作探究： 讨论交流：哪些方法可以节约用水？ 学有所思——我为节水做什么？ 1.关注身边人们的 用水情况，发现浪费水 的行为及时加以制止。 2.写一份节水倡议书，张贴在校园或村子的宣传栏上。 * 　　 　　 洗衣、做饭、洗餐具、洗菜、洗水果、浇花、浇园子、冲马桶等。 开着水龙头刷一次牙用 多少水？ （ ）毫升 用杯子接水刷一次牙用多少水？ （ ）毫升 思考：还有什么原因使不同家庭之间一天的用水量不相同