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第四单元 愉快的梦 1、通过听赏不同风格的乐曲，让学生加强对音乐节奏、旋律的感受能力；能主动搜 集与乐曲相关的知识，培养合作意识，积累和丰富课外学习成果，养成专心聆听的习惯。 2、学会用轻柔的声音演唱《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》目标：通过欣赏《》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容； 通过欣赏，感受音乐中以及所表达的不同音乐情境；3．《》培养学生的及　教学重点听赏乐曲《》，让学生初步了解乐器营的表现力，感受乐曲，探索、表现乐曲表现的情境。?四、教学过程： 一组织教学 师生问好！ 二新课导入 师：同学们好，今天? （三新课教学 Ａ、初步完整感受 师：请同学们边听边思考下面两个问题。 课件出示：听这首乐曲你联想到什么？？ 播放乐曲，生静听 生：……　【设计意图】：初次感受音乐，激发学生的学习兴趣，为进一步的听赏与学习做以铺垫。 师：…… 师：你是倒在床上就睡着的吗？ 生：…… 师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗？ 【设计意图】： Ｂ、分段聆听 　　ａ第一乐段 　　师：　　播放第一段音乐　【设计意图】： 给表演好的一组粘上一面彩旗。 　　ｂ、第二乐段 　　师：好， 生：师：生：……　　　　　播放第二段音乐，及课件图片师【设计意图】： 师：小朋友都表演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗？（请学生 为乐曲起名字） 生：……　　　出示主旋律彩页　师：大家看，这句子， 我们一起来听音乐哼唱一下，好吗？ 师生听音乐哼唱，教师要做相应的上下手势，表现旋律的跌宕起伏。 　师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一给我听好不好！生：……　　　【设计意图】：通过对主旋律的跟唱，完成本课重点学习，提高学生对音乐的领悟及感受能力。Ｃ、完整体验 师：叔叔写的《梦幻曲》吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍， 把你感受到的和学到的知识都表现出来！ 　????????【设计意图】：此时完整复听，旨在将分段赏析的参与表现进行连贯的综合验，巩固学生对各乐段的听辨反应和全曲完整的体验。 大提琴 小提琴 琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳 琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳 琴弦：金属丝 琴弦：金属丝 琴弓：马尾 琴弓：马尾 乐器特色：属提琴族乐器里的下中音乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情。 乐器特色：属提琴族乐器中的高音乐器，艺术表现力丰富， 音色优美、表达含蓄、变化多端，具有歌唱般的魅力。 给认真听讲的一组粘上彩旗。 师：这首乐曲好听吗？它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗？ 欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》 师：大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个《》游戏【设计意图】： （五）小结 师：今天的音乐课大家都什么？ 生：……（自由畅谈） 　　师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过 听赏《梦幻曲》，共同感受了叔叔的作品风格。有机会我 们再共赏他的更多作品，同学们再见！ 教学重建： 教学反思： 第二课时 一、课时内容 听　《快乐王子的小船》　《进行曲》　《俄罗斯舞曲》 动　《俄罗斯舞曲》 二、课时目标： 视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。 听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。 动：通过听赏音乐，能根据不同风格作出合适的律动。 三、教学重、难点： 激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。 四、教学过程 （一）、创设情境，激发兴趣。 师：小朋友们，你们会折纸船吗？（生：会）[学生把准备好的白纸随老师一起折纸船] 师：现在正是春天，看！外边阳光明媚，老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游，瞧！他正划着小船来载我们呢！] [课件展示：快乐王子划着船，播放音乐《快乐王子的小船》] 师：看了这幅画面，小朋友会联想到什么？你想象中小河两边的景色是什么样的？ （生各抒己见） [课件展示：河两岸美丽的风景，播放音乐《快乐王子的小船》] （生随音乐做划船动作） 师：快乐王子带我们大家领略了春天的景色 【设计意图】：让学生动手折纸船，激发了孩子们学习的兴趣，感受音乐的旋律，让学生随音乐律动。 （二）、感受音乐，了解音乐。 1、[课件展示：美丽的小岛，播放《进行曲》，小动物敲着鼓的画面] 师：呀！我们来到了美丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢！听！他们踏着整齐的步子，真威武！（完整听音乐）小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的？能说说它是首什么样的曲子吗？它给