读者剧场的特性.pptVIP

語文領域分享 李麗靖 邱資文 講述大綱： 讀者劇場 閱讀QA 曼陀羅思考法 讀者劇場的定義： 讀者劇場是一種口述朗讀的劇場形式。 由二位或以上的朗讀者手持劇本，在觀眾面前以聲音、表情呈現劇本內涵。 讀者劇場的特性： 沒有華麗的舞台設計，如果需要，也是簡單的舞台。 沒有華麗的服裝，如果需要，也僅止於部分角色或非正式。 不背台詞，表演中手持劇本朗讀。 朗讀者，只能倚靠他們聲音的音調變化和臉部表情，描述劇本。 重視文學中的聽覺部分。 讀者劇場的實施： 選擇題材 編寫劇本 演練修飾：1、聲音、表情變變變 2、熟悉劇本 朗讀表演 讀者劇場的功用： 是一種可以引起高度學習動機的策略 抑揚頓挫的朗讀，可反映讀者對內容的了解 增加閱讀的流利度 增加學生的社會互動 讀者劇場的實作演練： 繪本－愛心樹 閱讀QA－說明版 林貴真老師製 閱讀QA－四層次思考 閱讀QA－四層次思考 閱讀QA－學生書寫版 林貴真老師製 閱讀QA－學生書寫版 林貴真老師製 學生習作作品欣賞 ◎愛心樹閱讀QA ◎夏綠蒂的網閱讀QA－全班合作 * * 從本文中有些什麼學 習？ 我個人有什麼新思 考？我決定我將要有 些什麼行動？ 啟發的 反省的 領悟的 決定的 心得的 學習的 期許的 （抉擇、方向、洞見） 透過自我的反省，對未來有新的決定。 第四層次（合） （啟發性） 生活中有類似的經 驗？ 在友人的故事中有相 關的體驗？ 社會問題的呼應？ 中外皆可。 生活的 體會的 經驗的 掙扎的 故事的 危機的 轉機的 （價值、意義、目的） 喚起個人的生活 經驗。 生命故事的呼應 第三層次（轉） （體驗性） 你喜歡哪些句子？ 覺得他是怎樣的人？ 什麼地方覺得好笑？ 哪些材料引發你的聯 想？ 欣賞的 疑惑的 興奮的 對比的 聯想的 真實的 氣憤的 回憶的 悲傷的 （喜、怒、哀、樂） 我與材料的關係。 個人的情感。 第二層次（承） （感覺性） 故事發生在哪裡？ 有些什麼畫面？ 記得哪些話？ 有什麼人物？ 那個人長什麼樣子？ 事情經過如何？ 看到的 嗅到的 聽到的 觸到的 想到的 記得的 （人、事、時、地） 熟悉材料。 溫習材料。 第一層次（起） （客觀性） 你喜歡哪些句子？ 你覺得他是怎樣的人？ 你什麼地方覺得好笑？ 哪些材料引發你的聯 想？ 欣賞的 疑惑的 興奮的 對比的 真實的 氣憤的 悲傷的 （喜怒哀樂） 我與材料關係。 引發個人情感。 第二層次 （承） （感覺性） 故事發生在哪裡？ 有些什麼畫面？ 記得哪些話？ 有什麼人物？ 那個人長什麼樣子？ 事情經過如何？ 看到的 嗅到的 聽到的 觸到的 想到的 記得的 （人事時地） 熟悉材料 溫習材料 第一層次 （起） （客觀性） 從文章中我學到什麼？ 我個人有什麼新思考？ 我決定我將要有些什麼 行動？ 啟發的 反省的 領悟的 決定的 學習的 期許的 （抉擇、方 向、洞見） 透過自我的反省，對未來有新的決定。 第四層次 （合） （啟發性） 生活中有類似的經驗？ 在友人的故事中有相關 的體驗？ 社會問題的呼應？ 中外皆可。 生活的 體會的 經驗的 掙扎的 危機的 轉機的 （價值、 意 義、目的） 喚起個人的 生活經驗。 生命故事的 呼應 第三層次 （轉） （體驗性） 第三層次 （轉） （體驗性） （意義目的） 第四層次 （合） （啟發性） （抉擇方向） 第二層次 （承） （感覺性） （喜怒哀樂） 第一層次 （起） （客觀性） （人事時地） A（ ） Q（ ） 層次 *