2019年三年级英语下册 Unit 1 lesson5 where？教案 冀教版.docVIP

2019年三年级英语下册 Unit 1 lesson5 where？教案 冀教版 ??一. 教学目标： 知识目标：1.能正确地听、说、读、写on in under box 2.能综合运用所学的语句进行交际。 Where is the cat ? It’s on\in\under the box. What’s in the box? It’s a\an... 二. 能力目标：学生能了解字母m, n, l, i 在单词中的发音极其规则。 情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。 三.教学重、难点：能够运用介词on in under 来正确表达动物在什么地方。 四、教具：录音机和磁带，课件. 五. 教学过程： Step 1、（1）Greeting: Hello, boys and girls! ?? （2）师生同唱“Let’s chant”，（可以边做动作边唱） Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图. 引导学生：on in under Step 3、学生模仿读音，找同学领读，分组读。 学习in the box, on the box, under the box. Step 4、What’s in the box? What’s in the box? An animal. Is it a cat? No, it isn’t. Can it swim ? Yes, it can. Step 5、Letters and sounders练习单词的读音部分。 m mouth swim n dance nose l leg lake i nine five Step 6、练习 师生互动，采取不同的形式做本课句型的练习。如分组说，男女生交换说等。 设计意图：使学生能比较熟练地说句型。 Step 7、Class Closing 六、板书: Lesson 5 where? on in under Where is the cat ? It’s on the box. What’s in the box? An animal. Is it a cat? No, it isn’t. Can it swim ? Yes, it can. 附送： 2019年三年级英语下册 Unit 1 My Body part a教案 陕旅版 1教学目标 1.知识目标: 掌握身体部位的名称body, head, face, eye, nose, mouth, ear. 熟练掌握句型What is this?的答语This is……? 2.能力目标:能够熟练说出身体各个部位名称并运用所学句型进行对话练习。 2学情分析 我自担任小学三英语课程教学以来,观察体会总结了学生一些学习英语的心理特点,其一:感性学习明显大于理性要求;其二:情感需求胜过严格要求;一、感性学习明显大于理性要求。小学三年级的学生说大不大,说小不小。他们虽对自己应该做什么,不应该做什么有了基本认识,但做起来还是不能完全用意志力来约束和管理自己。小学生的记忆强度不大,尤其是低年级阶段。所以在教学英语时,应尽可能多地利用直观教学手段,如词卡、图卡、挂图、幻灯片、课件等等。我教学实践证明,越是教学手段丰富,学生的积极性就越高,学习的效果也就最明显,记忆的效果也最好。相反只是简单的、干巴巴地教给他们单词,说出汉语意思。不但当时他们不爱听,课堂气氛沉闷,而且记忆效果也不好。二、情感需求胜过严格要求。他们对教师的态度,不是你对我越严格就越爱学,而是爱学他们喜欢的老师的课。而某事物是否符合人的需要,又取决于事物和个体需要之间存在的关系,随着这种关系的不同,人对客观事物就产生不同的态度,从而使人在主观上产生不同的情感体验。小学三年级的学生需要的是能够与他们“玩”到一起的老师。需要在趣中求学。情感和认识过程是紧密联系着的,认识过程是产生情感的前提和基础,人只有在认识事物的过程中,才了解主客体之间的需求关系,从而产生情感。 3重点难点 教学重点 1.学生能听、说表示五官的新单词:head, face, eye, nose, mouth, ear. 2.巩固句型:What is this? 这是什么? This is …? 这是...? 教学难点 1.通过学习,能够用英语指出五官的位置。 2.巩固句型:What is this? 这是什么? T