2015届高考数学人教A版（文）一轮复习简答题增分系列讲座（六）：“概率与统计”类题目的审题技巧与解题规范.docVIP

“概率与统计”类题目的审题技巧与解题规范 [技法概述] 在高考的实际综合应用问题中，题目中的图表、数据包含着问题的基本信息，也往往暗示着解决问题的目标和方向，在审题时，要认真观察分析图表、数据的特征和规律，为问题解决提供有助的方法． [适用题型] 在高考中以下几种题型常用到此审题方法： (1)概率与统计部分； (2)回归分析与统计案例； (3)算法与程序框图． [典例]　(2013·湖南高考)(本题满分12分)某人在如图所示的直角边长为4米的三角形地块的每个格点(指纵、横直线的交叉点以及三角形的顶点)处都种了一株相同品种的作物．根据历年的种植经验，一株该种作物的年收获量 Y(单位：kg)与它的“相近”作物株数X之间的关系如下表所示： 　　　　　　　　 X 1 2 3 4 Y 51 48 45 42 这里，两株作物“相近”是指它们之间的直线距离不超过1米． (1)完成下表，并求所种作物的平均年收获量； 　　　　　　　　 Y 51 48 45 42 频数 4 (2)在所种作物中随机选取一株，求它的年收获量至少为48 kg的概率． 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.暑假期间，青少年宫开办了“曲艺”，“跆拳道”，“音乐”，“礼仪”四个课外班，每个班的人数如下表所示，现利用分层抽样的方法抽取若干人组成表演队，有关数据见下表(单位：人)： 相关人数 抽取人数 曲艺 32 a 跆拳道 24 3 音乐 b 5 礼仪 16 c (1)求a，b，c的值； (2)若从“曲艺”班与“礼仪”班已抽取的人中选2人担任表演队队长，求这2人分别来自这两个班的概率． 解：(1)由题可知分层抽样的比例为＝，故a＝32×＝4，b＝＝40，c＝16×＝2. (2)设从“曲艺”班抽取的4人分别为A1，A2，A3，A4，从“礼仪”班抽取的2人分别为B1，B2. 则从中任选2人的所有基本事件为(A1，A2)，(A1，A3)，(A1，A4)，(A2，A3)，(A2，A4)，(A3，A4)，(B1，B2)，(A1，B1)，(A1，B2)，(A2，B1)，(A2，B2)，(A3，B1)，(A3，B2)，(A4，B1)，(A4，B2)，共15个． 其中2人分别来自这两个班的基本事件为(A1，B1)，(A1，B2)，(A2，B1)，(A2，B2)，(A3，B1)，(A3，B2)，(A4，B1)，(A4，B2)，共8个． 所以这2人分别来自这两个班的概率P＝. 2．已知喜爱文学的10位男生中，A1，A2，A3还喜欢美术；B1，B2，B3还喜欢音乐；C1，C2还喜欢体育．现在从喜欢美术、音乐、体育的8位男生中各选出1位进行其他方面的调查． (1)列出所有可能的结果； (2)求男生B1和C1不全被选中的概率． 解：(1)从喜欢美术、音乐、体育的8位男生中各选出1位的可能结果组成的基本事件如下：(A1，B1，C1)，(A1，B1，C2)，(A1，B2，C1)，(A1，B2，C2)，(A1，B3，C1)，(A1，B3，C2)，(A2，B1，C1)，(A2，B1，C2)，(A2，B2，C1)，(A2，B2，C2)，(A2，B3，C1)，(A2，B3，C2)，(A3，B1，C1)，(A3，B1，C2)，(A3，B2，C1)，(A3，B2，C2)，(A3，B3，C1)，(A3，B3，C2)，共18个． (2)用M表示事件“男生B1和C1不全被选中”，则其对立事件表示“男生B1和C1全被选中”，由于包含(A1，B1，C1)，(A2，B1，C1)，(A3，B1，C1)，共3个基本事件， 所以P(M)＝1－P()＝1－＝. 3．某中学高三(10)班女同学有45名，男同学有15名，老师按照分层抽样的方法组建了一个4人的课外兴趣小组． (1)求某同学被抽到的概率及课外兴趣小组中男、女同学的人数； (2)经过一个月的学习、讨论，这个兴趣小组决定选出两名同学做某项实验，方法是先从小组里选出一名同学做实验，该同学做完后，再从小组内剩下的同学中选一名同学做实验，求选出的两名同学中恰有一名男同学的概率； (3)实验结束后，第一次做实验的同学A与第二次做实验的同学B得到的实验数据的茎叶图如图所示，请问哪位同学的实验更稳定？并说明理由. A B 　　　　　8 6 9　　　　　 0　1　2　4 7 0　0　2　4 解：(1)由题意可知，某同学被抽到的概率P＝＝. 设课外兴趣小组中女同学的人数为x， 则＝，解得x＝3， 所以课外兴趣小组中男同学的人数为4－3＝1， 故课外兴趣小组中男、女同学的人数分别为1、3. (2)把3名女同学和一名男同学分别记为a1，a2，a3，b， 则选取两名同学的基本事件有：(a1，a2)，(a1