残害动物.ppt

1、作者写作此文针对的是哪种社会现象？ 针对的是近些年来青少年学生中出现的虐待生命的现象。 2、这种社会现象说明了一个什么问题？ 近些年来青少年学生中出现的虐待生命的现象折射出当今部分青少年情感的荒漠，以及对生命的漠视和践踏。 3、造成这一现象的原因是多方面的，但归结起来应该是 。 4、为什么说“生命是人生最宝贵的东西”？ 因为只有生命的存在才会有人的其他价值的创造、实现和评估。生命的价值具体体现在： A、人的生命的不可替代性； B、人的生命的不可逆性； C、人的生命的基础性。 4、文章中指出了当前教育中应该做而没有做的事情，那就是： ， 。 5、我们的教育中长期忽略了这件该做而没有做的事情的直接后果是什么？ 其结果是：难以使学生养成对具体生命，对大自然、家人、邻里、同学等的爱心和同情，也无法收获爱心所带来的真诚回报。 6、我们为什么要开展生命教育？ A、有两个内在依据：a、生命是人生最宝贵的东西，它既不替代，又不可逆转； b、生命是人类创造和实施一切价值的前提和先决条件。 B、有两个现实背景：a、宏观背景，人类在享受自身发明创造的成果的同时，也给这个世界带来了生态环境的破坏、资源的枯竭、恐怖主义的泛滥以及贫困、疾病、犯罪等对人类生存的威胁。B、微观背景，人们生活在追求成功的重压之下，但成功不一定使他们幸福；并且失业的危机总使人受到生存的威胁，从而无所适从。 7、当前，世界各国开展生命教育的现状如何？ 西方国家开展生命教育起步较早。1968年美国学者就明确提出了生命教育思想并付诸于实践；日本在1989年就明确提出以尊重人的精神和对生命的敬畏之观念来定位道德教育的目标。 比较而言，我国对生命教育的认识还没有达到足够的高度，社会、学校、家庭对青少年的进行生命教育还远远不够。 8、什么叫生命教育？ 所谓生命教育，就是引导学生正确认识人的生命价值，理解生活的真正意义，培养学生的人文精神，激发学生对终极信仰的追求，滋养学生的关爱情怀。 9、我们的生命教育应从哪几个方面着手？ A、保存生命的教育，即生存教育； B、发展生命的教育，即生命价值教育； C、死亡教育，从而使之更加珍惜生命。 1、下列蓝色字读音都不相同的一项是： A、折射 挫折 折腾 折本 B、强大 强烈 勉强 倔强 C、当差 当道 妥当 当铺 D、参差 出差 差错 差劲 2、下列句子中没有错别字的一项是： A、不管是自杀、校园暴力还是残害动物,都折射出了当今部分青少年情感的荒漠,以及对生命的漠视与践踏。 B、这一切都直接或见解地消蚀着人的生命感，威胁着人类的生存。 C、因为只有找到自己的心安之路，生命才有所返依。 D、这些都会使人体会到自己的生存受到威胁，有一种无所是从的感觉。 3、填入下列各句中最恰当的一组是： 1）、近年来，在青少年学生中出现了 生命的现象。 2）、生命意识 则是开展生命教育的现实背景。 3）、资源的日益 直接威胁着人类的生存。 4）、以尊重人的精神和对生命 的之观念来定位道德教育的目标。 A、虐待 突出 枯竭 畏惧 B、危害 凸现 枯萎 畏惧 C、虐待 凸现 枯竭 敬畏 D、危害 突出 枯萎 敬畏 4、下列句中没有语病的一项是： A、全厂职工认真讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 B、大学生暑假勤工俭学招聘市场在武汉科大一附中举行，数万名大学生从四面八方赶来应聘。 C、对于生命教育这一话题，使很多教育工作者心痛不已。 D、面对自杀、校园暴力以及残害动物的诸多现象，我们很多青少年表现得十分漠然。 * * 2005年2月27日晚，大足县双塔中学发生一幕惨剧：该校初一(四)班学生李力(化名)，连续两个通宵上网未回家。父亲来到学校与班主任老师一起对其教育，李父让其下跪认错。不想李力竟当众跑出老师办公室，从3楼跳下自杀，抢救无效死亡。 2004年10月25日傍晚，北京市某重点中学高二学生高高（化名）的母亲下班一回家，就看到儿子留下的遗书，并在阳台上发现已经自杀身亡了的儿子。高高给母亲留了一