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面向在线学习的数字化资源的制作与应用 　　摘要：面向在线学习的数字化资源建设可以进一步推动互联网在线学习的进程。本文依据课程设计原则及制作原则对课程知识点的录制进行脚本设计，利用索尼数码摄像机进行实景录制、Bandicam进行课件动画录屏，最后利用Premiere Pro CC 2014对数字化资源进行后期的剪辑并输出。 　　关键词：在线学习；数字化 　　中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）28-0213-02 　　Abstract： For the construction of digital resources in online learning can further promote the process of online learning. According to the principle of curriculum design and the principle of making the design of the recording of the course knowledge point， real recording using SONY digital camera， the courseware animation screen recorded using Bandicam software， Finally， using Premiere Pro CC 2014 on the digital resources for later editing and output. 　　Key words： online learning； digital 　　随着互联网水平的提高和发展，利用数字化资源在线学习已经逐步成为世界主流。[1]而面向在线学习的数字化资源的制作与应用将进一步推进互联网在线学习的进程，同时我们生活在知识和信息社会，在线开放式教育是解决全球连续变化多重挑战最关键的因素[2]。 　　1设计思路 　　1.1 在线学习数字化资源制作的表现形式 　　现阶段，在线学习的数字化资源表现形式比较单一，多以老师讲述课程为主，再以可切换的绿幕为背景，随时进行背景的变化；另一种形式是对现实中老师的课堂讲述进行全程录制，后期进行剪辑后，将成品放到学习平台上作为学习资源[3]。以上两种形式较为传统，很难吸引学习者。本文以吸引学习者兴趣为基点，通过以下几种表现形式对在线学习的数字化资源进行多元化、创新化的制作： 　　1） 实物的展示及相关功能的介绍； 　　2） 以小组讨论的形式对相关问题进行分析； 　　3） 视频剪辑和后期配音相结合对知识点进行表述； 　　4） PPT演示与人物讲解相结合； 　　5） 屏幕的录制与同步的讲解相结合； 　　6） 通过访谈的形式对相关知识点进行询问，引出结论； 　　7） 针对知识点内容查找现有的相关视频，最后进行总结。 　　1.2 整体思路框架 　　依据数字化资源建设原则，结合微课程录制流程，面向在线学习的数字化资源制作的整体思路框架如图1所示： 　　2面向在线学习数字化资源的制作 　　2.1 《新媒体技术》课件的制作 　　《新媒体技术》课程数字化资源的制作[4]，主要采用PPT演示与人物讲解相结合，以及屏幕录制与同步讲解相结合这两种表现形式，精美课件的制作能为这两种表现形式添色不少，某一知识点课件制作的最终效果，如图2所示。 　　2.2 使用Bandicam完成对课程的录制 　　在使用Bandicam软件录制课程之前，需对其进行常规、录像、截图、输出等方面的设定及调试。为了便于录制可对录制、暂停等添加热键控制，热键可设定任意按键，关于录像设定如图3所示。通过设置进行录制视频中音频的主音频设备和副音频设备，对所需的音频进行采集，还可对声道、频率、比特率进行相应的选择。 　　使用Bandicam进行录制，录制结束后点击结束键，文件就会自动保存到对应的文件夹中。由于Bandicam没有自带的音频效果设置，音频的效果缺陷只能在Premiere中进行后期补偿。同时，Premiere不支持Bandicam导出的视频及音频格式，针对这一问题，需要对保存的视频预先在优酷上进行转码，转码前需要对转码视频提前进行命名，才能保证对相关视频的正确查找及后期剪辑的顺利进行。 　　2.3 使用索尼数码录像机进行实景录制 　　根据数字资源制作的脚本设计，使用数码摄像机对小组讨论式和访谈式在线学习课程进行录制。录制前，需要提前安排好人员位置，找到最佳拍摄角度，架设三脚架，固定摄像机，打开摄像机进入待机模式，在屏幕上观察出镜人员的整体位置，并做出调整。调整拍摄背景，整体的明暗，调整摄像机焦距，然后进行拍