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2019年二年级下册第一单元教案 盏西镇中心小学集体备课教案 上课时间： 主备人：屈永莲 盏西镇中心小学集体备课教案 2019年二年级下册第一单元教案 年级 二年级 学 科 语文 课 题 1、找春天 课 时 第一课时 参与人员 罗保兄、屈永莲、张柳清、郝美鸾、密志娇 教学 内容 人教版二年级下册语文第1—4页 教 材 分 析 作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。 学 情 分 析 孩子们对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描写春天的文章，积累了一些好词佳句。课前，教师可带领学生走进自然，亲身体验自然的变化，进一步丰富内心感受。 三 维 目 标 知识与技能 会认9个生字 过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文 情感、态度 与价值观 热爱春天，愿意去观察、发现。 教学 重点 识记生字，积累词语，感情朗读 教学 难点 体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。 教具 准备 生字卡、课件 教 学 过 程 师 生 活 动 任课教师 自主意见 一、古诗引入 　　出示古诗《春晓》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。 　　春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。 二、初读课文，认读生字 　1、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。 　2、在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。 　3、小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。 三、再读课文，感知发现 　　自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。 四、配乐朗读，读出感情 播放轻音乐，创造想象的氛围。教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。 五、板书设计 作 业 设 计 课 后 反 思 年级 二年级 学 科 语文 课 题 1、找春天 课 时 第二课时 参与人员 罗保兄、屈永莲、张柳清、郝美鸾、密志娇 教学 内容 人教版二年级下册语文第1—4页 教 材 分 析 作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。 学 情 分 析 孩子们对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描写春天的文章，积累了一些好词佳句。课前，教师可带领学生走进自然，亲身体验自然的变化，进一步丰富内心感受。 三 维 目 标 知识与技能 会写9个字 过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 情感、态度 与价值观 热爱春天，愿意去观察、发现。 教学 重点 识记生字，积累词语，感情朗读 教学 难点 体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。 教具 准备 课件 教 学 过 程 师 生 活 动 任课教师 自主意见 一、朗读感悟课文。 　1、交流自已课后找春天的情况。 　2、你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。 　3、.你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。 　4、作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。 　5、带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。 二、指导写字，完成课后练习“找找说说” 　1、重点指导“溪、摇、躲、解”四个字。注意提示和范写容易写错的笔画和部件。 　2、采取同桌合作学习的形式，完成“找找说说”的练习。 三、选读课文，自主积累，练习背诵 　1、展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。 　2、选择自己喜欢的词语、兔子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。 　3、练习背诵课文。 四、迁移运用，拓展想象 　1、画出自己在春天里的发现，然后写一句话。 　2、齐