江苏省沭阳县潼阳中学2017届高三语文高考复习之鉴赏诗歌标题 教案 .docVIP

教学案 科目: 主备人: 备课日期： 2016/9/23 课 题 课时 计划上课日期 学目标 教学重难点 审标题反复品、抓关键语明暗示信息 教学流程\内容\板书 关键点拨 加工润色 高考试卷中的诗歌鉴赏，选用的基本上都是考生不熟悉的作品，要读懂这些古诗，还得讲究方法。临场读懂一首诗的四种方法 今天这节课先给大家介绍第一种方法：审标题。 题目是文章的眼睛，是理解诗歌思想内容的一个重要窗口。关注题目，有助于把握作品的类别、线索、内容、感情基调等等，从而准确地把握作品的内在意蕴。 有些标题就是题眼、诗眼、词眼，通过标题就能了解诗歌的内涵。如、柳中庸的《征人怨》题目中有“”、“怨”等词，它们与诗歌内容紧密相连，有明显的感情色彩和暗示性。若能带着这样的思考来读诗，一定会收到事半功倍的效果。 揣摩下面的诗题，看看它蕴含了诗歌思想内容哪些信息。 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊， 问渠哪得清如许， 为有源头活水来。 【思考】诗的主旨是什么？ 【解读】这是一首有哲理性的小诗，借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。人们在读书后，时常有一种豁然开朗之感，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所以“源头活水”当指从书中不断汲取新的知识。 近试上张水部 (唐)朱庆馀 洞房昨夜停红烛， 待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿： 画眉深浅入时无？ 【思考】诗的主旨是什么？ 【解读】此为干谒诗,类似于现代的自荐信，一些文人为了求得进身的机会，往往十分含蓄地写一些干谒诗，向达官贵人呈献诗文，展示自己的才华与抱负，以求引荐。诗人以新妇自比，以夫婿、舅姑比张籍、主考官，含蓄表达考前担心作品不一定合主考心意，求张指点。 即时训练【看诗题 想内容】 （1）黄鹤楼送孟浩然之广陵 （李白） （2）行军九日思长安故园（ 岑参） 岑参的这首五绝，表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。 （3）晚春江晴寄友人（韩琮） 这首小诗主要写景，而情隐景中，驱遣景物形象，传达了怀乡、思友的感情 （4）劳劳亭（李白） 劳劳亭据说始建于三国东吴时期，故址在今南京市区南，是古时送别之所。借劳劳亭主要抒发人间的离情别恨。 （5）闻雁（韦应物） “雁”在古代诗中是代表乡愁的意象，由标题可以看出这首诗抒发的是作者的思乡之情。 王维 汉江临眺 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 题目表明这是 王维 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 山坡羊·潼关怀古 （元） 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处。 宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！ 题目表明这是怀古词。 出塞 王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 题目表明这是边塞诗。 标题揣摩表达技巧 春行即兴 （唐）李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 【解读】即兴，对眼前景物有感，临时产生兴致而创作。由标题可预知用借景抒情法。诗中透露伤春、凄凉之情。 蝉 （唐） 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉 【解读】这是一首托物言志（咏物）的小诗，寓意品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借（例如权势地位、有力者的帮助），自能声名远播。 另外我们学过的苏轼《念奴娇 赤壁怀古》，由怀古可推知，这首词的表达技巧为怀古伤今。 三、课堂小结 通过以上事例，我们不难发现，关注题目有助于我们快速准确地理解诗歌的思想内容、感情基调和思路。而这正是诗歌鉴赏的前提和基础。 四、课后作业 （一）【巩固训练】 阅读下列诗歌的题目，指出从题目中读出的内容。 1.[2014?江苏卷]《休暇日访王侍御不遇》 __________________________________________ ①点明了时间(休暇日)；②点明了事件(访王侍御)；③点明了事件的结果(不遇)。 2. [2014?安徽卷]《阮郎归?西湖春暮》 __________________________________________ ①点明了地点(西湖)；②点明了时令(暮春)。 3.《左迁至蓝关示侄孙湘》 　 __________________________________________