2019年二年级数学上册 4.2-7的乘法口诀导学案2 青岛版.docVIP

2019年二年级数学上册 4.2-7的乘法口诀导学案2 青岛版 学习目标： 1、在具体情境中，巩固7的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。 3、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。 学习重点：在具体情境中，巩固7的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 学习难点：能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。 学习方法：谈话法，讲授法，练习法。 学习时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 导学案： 一、自主练习。 1、自主练习1 一个星期有几天你们知道吗？你能根据要求填出来吗？填完后，在小组里交流一下自己的想法。 2、完成自主练习2。 请你把口诀填完整，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快。（小组比赛看哪一小组完成的最快） 3、完成自主练习3。 先自主完成计算题，然后想一想，怎样填，才能填得又对又快，然后将答案一致的锁与钥匙连线。复习学过的乘法口诀。老师订正有错误的提出来强化讲一讲 4、完成自主练习4 你们喜欢热气球吗？看，我们来个小比赛，看谁能乘着热气球去旅行？看谁做得又对又快。想和小伙伴一起去旅行吗？好，开始吧！ 学生尝试自己完成算式的计算。老师订正有错误的提出来强化讲一讲 5、完成自主练习5。 你们喜欢做游戏吗？看，我们来个小比赛，你能根快速地背出7的乘法口诀吗？你还能怎么背？ 想和小伙伴一起合作完成这个游戏吗？好，开始吧！老师订正有错误的提出来强化讲一讲 6、完成自主练习6 我们来把乘法口诀整理一下吧，学生尝试自己完成口算表的填写。复习学过的乘法口诀。 7、看这幅情景图，谁能说说看到什么？ 同位之间说一说自己的想法。小组间说说自己的方法。 学生尝试自己完成算式的计算。在下面填空，完成算式的计算。 8、聪明的小猫咪，你能看出它是怎样排列的?你能从表中找出什么规律？ 开动你的脑筋，让他快速旋转，我们出发吧！ 二、小结。 同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？ 三、布置作业。 提前预习下一课。 教后反思：这节课的任务主要是应用所学的乘法口诀解决相关的问题，只有在记住了口诀的基础上才能解决问题，所以在导学案中我采用了边学边练的方法，让学生每个算式都说出用了哪句口诀。 附送： 2019年二年级数学上册 4.3 6的乘法口诀习题 新人教版 (I) 课前作业： 1、大家齐背诵1-5的乘法口诀。 2、写出乘法算式。 5个3 是多少？4乘5是多少 3．用口诀。 口算：6×2 6×5 6×3 6×1。 说说你是怎样想的 课堂作业： 比一比。 （看谁算得又对又快） （1）4×1＝ 3×5＝ 4×2＝ 4×5＝ 1×6＝ 3×4＝ 6×6＝ 12-6＝ 6×5＝ 2×6＝ 18-10＝ 5×5＝ 6×3＝ （2）5×6＋5＝ 4×3－3＝ 3×5－6＝ 6×3－6＝ 5×6＋10＝ 6×6＋4＝ 2、填一填。32 分 1、求几个相同加数的和用（ ） 法计算比较简便。 2、3×6，表示 （ ）个 （ ）相加，读作（ ） 。 加法算式：_________________ ?????? ?????? 乘法算式：_________________ 一个因数 3，另一个因数 6，积是（ ） 。 写口诀，填得数。 ①2×6＝ 口诀__________ ②3×1＝ 口诀__________ ③4×5＝ 口诀__________ ④6×3＝ 口诀__________ ⑤2×5＝ 口诀__________ ⑥5×6＝ 口诀__________ 6、6＋6＋6 =（）×（） 6＋6＋6＋4＋6=（）× （） 在○ 里填上适当的数。 4×○= 24 ○ ×3 =18 ○×5 =15 6×○= 12 6× ○=36 ○×5=25 课后作业： 1、列式计算。 （1）．5 与 6 的积是多少？ （2）. 3 个 3 相加是多少？ （3）.一个因数是 6，另一个因数是 3，积是多少？ 2、判一判（对的打“√” ） ，错的打“×”。 （1）.2 个 6 与 6 个 2 的和相同，意义也相同。 （ ） （2）、把 5+5+5 转化成乘法算式是 5×3 或 3×5。 （ ） （3）.4×6 即 6 个 4 相加。 （ ） （4）.2×3=6×1。 （ ） （5）.4×3=4+4×2。 （ ） 3、把