2019年二年级数学下册 1.1 加减混合教案 新人教版.docVIP

2019年二年级数学下册 1.1 加减混合教案 新人教版 教学目标： 1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 教学重点： 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 教学准备： 实物投影、游乐园情境图。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？ 2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。 3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。 [设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。 二、合作交流，探索新知 1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？ 2、观察了解信息：从图中你知道了什么？ 3、小组交流讨论。 （1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？ （2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。 （3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。 4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。 方法一、22+13=35（人）35-6=29（人） 方法二、22-6=16（人）16+13=29（人） 5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。 6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。 板书：（1）22+13-6??（2）22-6+13 交流：你是怎么想的？ 7、小结。 [设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。 三、练习巩固，应用实践 1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。 2、练习一的第4题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。 [设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。 四、课堂总结 通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？ 五、课堂作业????????? 教学反思： 附送： 2019年二年级数学下册 1.1 加减混合练习 新人教版 (I) 　　一、填空题 　　1．竖式计算，在（ ）里填上得数． 　　（1）25＋37＋19＝?? （2）90－37－28＝ 　　 　　　　　　　 　　（3）5＋94－49＝ （4）75－38－19＝ 　　　　　　　 　　（5）49＋24－65＝?? （6）39＋45－57＝ 　　　　　　　　 　　2．依次在□里填上得数． 　　 　　3．在○里填上“＞”“＜”或“＝”． 　　（1）43＋7＋16○65　　　（2）54－（24－14）○44 　　 （3）36＋40－35○32　　（4）75－（85－25）○20 　　 （5）27＋（50－5）○70　（6）67－60＋9○16 　　 （7）84－（18＋29）○37　（8）82－（9－9）○80 　　二、计算题 　　1．看谁算得又对又快． 　　（1）78－50－9＝ （2）72－2－30＝ 　　（3）35＋6＋40＝ （4）47＋9－20＝ 　　（5）17＋3＋15＝ （6）75－50＋14＝ 　　（7）49－9－30＝ （8）28＋20＋2＝ 　　（9）99－20＋6＝ （10）100－30－7＝ 　　（11）16＋15－7＝??（12）70－30＋33＝ 　　（13）85－6－19＝?? （14）6＋24＋30＝ 　　（15）75－20－30＝? （16）62－5＋7＝ 　　（17）64－6－40＝?? （18）18＋18－20＝ 　　（19）85＋8－12＝?? （20）75－15－20＝ 　　2．计算下面各题． 　　（1）85－39－28? （2）82－35＋29 　　（3）84－（27＋38） （4）35＋（64－39） 　　（5）81－（29＋17） （6）45＋（27－14） 　　（7）82－（29＋36） （8）48＋（46－27） 　　三、应用题 　　1．果园里有8行苹果树，每行9棵，一共有多少棵？又种了20棵，一共有多少棵？ 　　2．每个人做6朵小红花，4个人一共做多少朵？把这些小红花平均装在3个塑料袋里，每个塑料袋装几朵？ 　　3．小