2019年二年级数学下册《比一比》基础练习1 北师大版.docVIP

2019年二年级数学下册《比一比》基础练习1 北师大版 1．在下面的○里填上“＞”或“＜”。 398○402 　3940○5230　 1020○999 2．按照从小到大的顺序排列下面各数。 （1）941， 893， 1001，914 （2）3005，3050，3500，3049 3．找出下面各数中最大数、最小数。 463，9528，4000，2089，9030，8006． 最大数：_______ 最小数：_______ 4．写出相邻数。 5．在下面每个数的后面接着写出5个数。 196， ， ， ， ， 798， ， ， ， ， 2999， ， ， ， ， 1187， ， ， ， ， 6．由2，9，0，5组成的最大四位数是（ ），最小四位数是（ ）。 7．在□里填上适当的数。 45□＜453 　　362＞□79 　　710＞7□1 8□6＜861 　　52□＞526　　 1000＞□99 附送： 2019年二年级数学下册《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计 教学目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。 教学重点： 用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。教学难点： 会提出除法应用题的问题，发展学生解决问题的能力。 教学准备：课件，常规学具 教学过程： 一、复习旧知1、将下列口诀补充完整。 （? ?）八五十六 三（? ）二十七? ? ??六（? ?）五十四 七（? ?）六十三 ? 二（ ）?十六?? （? ?）七二十八 2、根据乘法写出两个除法算式。 ６×5＝30 3×3＝9 二、教学新知 1、情景导入： 师：同学们，前几天我们过了一个节日，许多同学还上台领了奖，你们知道那叫什么节？ 生：“六一”儿童节。 师：同学们喜欢过“六一”儿童节吗？为了准备这个属于我们小朋友自己的节日，二（1）班的同学们想老师的带领下忙着布置教室那。瞧，他们在干什么呢？（课件4出示P48情境图） 2、探究体验： 师：请同学们按从上到下的顺序仔细观察：三个小组的小朋友分别在干什么呢？ 生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。 师：同学们观察的真仔细，这些小朋友正忙着为举行“六一”庆祝会而布置教室呢，你们还能从图中发现哪些数学信息呢？ 生：第一组做了56面彩旗，要挂成8行。 生：第二组做了49颗五角星，分给7个小组。 生：第三组带来27个气球，每9个摆一行。 （根据学生的回答次序，课件依次出示三组信息。） 3、提出数学问题 师：你能根据这些信息提出数学问题吗？ 生：平均每行挂多少面？ 生：平均每个小组得到多少颗五角星？ 生：可以摆多少行？ （根据学生的回答次序，课件依次出示有针对性的三个数学问题。） 4、解决问题 我们先来解决一下第一组的问题,读题（课件5）: 师：你知道一共做了多少面小旗吗？列式：7×8＝56 师：用的是哪句口诀？七八五十六 A、“第一组做了56面彩旗，要挂成8行，每行挂多少面？” 师：怎样列式？ 师:你是怎么算出来的？ 生：56÷8=7??? 想：（七）八五十六?? 商是七 。 师：谁愿意再来说一说你是怎样想的。 师：我们平时在解决问题的时候列玩算式要在后面写上什么？（单位）一起说这道题的单位是什么？（面）今天我们要探究学习的是除法算式求商的方法，所以它的单位同学们在口头上说出来就可以了。下面的题目也一样，清楚了吗？ 师：也就是说：“做除法想乘法，口诀缺几商是几。” B、变换一个条件：“如果要是挂成7行呢？” 生：56÷7=8??? 想：七（八）五十六?? 商是八 师：同学们仔细观察这两道除法算式，你发现了他们都有什么相同点？为什么只用了这一句口诀，而不想到别的口诀？ 生：它们的被除数相同，并且它们使用了同一句乘法口诀求商。（也就是说我们利用一句乘法口诀可以写出两道除法算式。） ? 5、独立尝试 （1）师：（课件6）让我们再来解决一下第二小组的问题，请独立地在课堂本上列出算式，并计算？（学生做在练习纸上，解决问题，并写出相应的乘法口诀。） 点击课件列式计算：49÷7=7，口诀（七）七四十九 （2）师：（课件7）让我们再来一起解决一下第三小组的问题，点击课件列式计算：2