2019年二年级生命学习好习惯导学案.docVIP

2019年二年级生命学习好习惯导学案 年 5月 10 日制订 年 级 二年级 教 师 王凤琴 课 题 学习好习惯 2 课时 课 型 新授课 达成目标 1、通过教学使学生感受到时间的宝贵。 2、珍惜时间，学会合理安排时间。 3、养成良好的学习习惯，独立完成学习任务。 重 点 学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。 难 点 辨别好习惯与坏习惯，发现自己身上的坏习惯，并勇于改正。 教 学 流 程 一、导入新课 安全教育一分钟 师：孩子们，最近老师在我的博客上看到一些孩子的留言，他们诉说了自己学习中的烦恼。这让老师极其关注，我们也一起来关注一下。 （课件展示：学生在博客上的留言） 生1：老师您好，我是杨宇航，现在我已是一名三年级学生了，可是我对学习还是不认真，每次做作业时，我老想玩，所以经常不能按时完成作业，您说我该怎么办呢？　　 生2、老师您好，现在我读三年级了，感觉学习好累，每天有语文、数学、英语、科学这些作业，都有些应付不过来了，总是做了这样作业又忘了那样作业，您帮帮我吧！）　　 二、活动过程　　 （一）活动一：了解学生学习上的烦恼，成立学习交流站　　 1、了解学生生的烦恼。 师：了解到这些同学的烦恼，我在想孩子们是否也有学习上的烦恼？今天大家可以在这里直接说给老师听听。 生回答 2、成立学习交流站。 师：听了大家的诉说，看来同学们学习上的烦恼主要有这两方面：一是学科增多了，二是难度加大了。不过，同学们千万不要紧张，我们找到了问题，也就一定能找到解决问题的方法。我建议大家成立一个班级学习交流站。在这个交流站里，大家可以交流学习的经验，学习别人的方法，逐步解决学习困难。这个学习交流站需要一位站长来组织并开展活动，如果你是学习交流站的站长，你准备怎样做呢？ 3、.选出站长并做出计划。 4、导入新课。 师：对，早日养成良好的学习习惯对我们的学习很重要。（板书：好习惯，早养成）　　 【设计意图：品德课与社会课的综合就意味着人的品德与人的生活（社会生活）的内在联系。因为生活本身是综合的，综合课程的设置也就是要使学生在课程学习中找到一条通向生活（社会生活）的道路。因此，在整个教学过程中，我让学生在老师的引导诉说自己学习中的烦恼，学生有亲身体验，说起来既清晰又真实。】 （二）活动二：走进学习交流站 1、小品表演。 师述：接下来，我们就到学习交流站去，一起寻找解决烦恼的办法，好吗？刚才在我的博客留言中杨宇航同学谈到自己的烦恼，老师也去了解了一下他的学习情况，我们去看看他平时是怎样学习的？ 生：小品表演。两位同学表演课本第42页上面三幅图的内容。 2、评一评： 杨宇航的做法有什么不对？你想对他说什么？ 3、杨宇航谈感想及打算。 师：对，我们从小就应该养成良好的习惯。在学习生活中既要玩好,又学好,要做到做事不拖拉,增强自控力，杨宇航你知道以后该怎么做了？让我们一起来听听邢越的心声吧。（板书：做事不拖拉 增强自控力） （杨宇航：听了同学们的建议后，我知道了拖拉，自制力差是搞不好学习的，我以后一定改掉这些坏习惯，谢谢同学们。生鼓掌。） 4、找自己的坏习惯。 师：听了杨宇航的感想,我真为他高兴。可还有些同学正在为自己身上有一些坏习惯而苦恼。 指名说说自己的坏习惯。 5、老师提建议。 师：同学们说得很好。为了养成好习惯，老师也想给大家提几点建议，请看大屏幕。 课件出示建议： 1、每天给自己规定一点任务。 2、坚持每天做完作业再去玩。 3、如果没有做完作业就去玩，可以给自己一点小惩罚，如一个月内不给自己买玩具。 4、坚持 一个星期，再坚持 一个月，慢慢就会做到。 5、体会一下没有做完作业就去玩和做完作业再去玩的心情有何不同。） 【设计意图：通过这个活动，为学生提供一次审视自己和同伴是否有不良学习习惯的机会，让学生自己进行辨别，同时让学习习惯好的同学提出好建议，使其他学生能从中得到启示，指导自己生活。落实教学重点。】 （三）活动三：学榜样，查自己。 1、师导 找到了自己的坏习惯就成功了一半，刚才几位同学说得多好啊！在我们身边不是有许多值得我们学习的榜样吗？大家请看，我们引以为荣的“班级之星”、“学习标兵”（师指墙上的宣传栏），我们看看他们有哪些好习惯值得我们学习？ 生回答 师：我们班的，周鹤扬是个特别有时间 概念的好孩子，老师同学都夸她会学习，会休息，你们想知道她是怎么做的吗？ 2、课件出示周鹤扬时间表。 师：你们觉得周鹤扬同学的时间表合理吗？看来只要合理地安排时间，才能养成好的学习习惯。（板书：合理安排时间）那你的时间是怎样的？和小组同学说说吧。 3、小组交流时间表。 师选择了两份远近不同，做作业快慢速度