2019年二年级语文上册《大禹治水》教案 语文A版.docVIP

2019年二年级语文上册《大禹治水》教案 语文A版 教学预案　　　　 设计意图　　　　 《大禹治水》教研课 谈话导入 今天我们继续学习《大禹治水》，齐读课题。 这个故事发生在很久很久以前，我们的祖先是以原始部落的族群方式生活在黄河流域，那时人们的生活水平还很落后，一旦下大雨，就会闹洪灾，看洪水来了。 教学第一段 出示洪水冲倒房屋的图片。 看到这一幅幅触目惊心的图片，说说你的感受。（初步感知洪水的凶猛和无情） 洪水真是厉害，你可以用哪些词形容洪水？ 出示（ ）的洪水，相机引出“滔滔”。 （3）理解“滔滔”的意思。“滔”的偏旁是三点水，右边是用臼舀水的意思，表示水很大。指读“滔滔”。 我们的课文是怎样描写洪水给百姓带来的危害的呢？自读第一自然段 交流。抓住“”淹没“冲倒”“无家可归” 指读，齐读。 像这样的洪水，在那时是经常发生的，它就是猛兽，如果你是其中一个受难的百姓，你会说些什么？ 在这危难时刻，禹挺身而出，他下决心要治理洪水。 教学第二自然段 出示第一句，指读。 禹是怎么治水的呢？自读第二段，用波浪线画出相关句子。 出示“他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。” ①古时候人们治水的方法很简单，洪水一来，就用土来挡，这土坝哪里能抵挡得过来势凶猛的洪水呢，于是禹换了一种方法，他是怎么做的呢？ ②引导理解“挖通”“劈开”“引导” ③出示挖河图、劈山图，别看