研考施政计画.doc

教育部中程施政計畫（99至102年度） 壹、使命及願景 一、使命 教育部為主管全國教育最高行政機關，應秉持教育專業理念，擘劃國家長遠教育政策，穩健發展國家教育事業，以發揮政府最大效能，有關教育部其相關法律規章如下： （一）教育部使命依據教育部組織法第1條及第2條規定： 、教育部主管全國學術、文化及教育行政事務。 、教育部對於各地方最高級行政長官執行本部主管事務，有指示、監督之責。 （二）另依據教育基本法第9條規定中央政府之教育權限如下︰ 、教育制度之規劃設計。 、對地方教育事務之適法監督。 、執行全國性教育事務，並協調或協助各地方教育之發展。 、中央教育經費之分配與補助。 、設立並監督國立學校及其他教育機構。 、教育統計、評鑑與政策研究。 、促進教育事務之國際交流。 、依憲法規定對教育事業、教育工作者、少數民族及弱勢群體之教育事項，提供獎勵、扶助或促其發展。 前項列舉以外之教育事項，除法律另有規定外，其權限歸屬地方。 「創新教育，活力台灣」 （一）建構完善優質的教育環境（二）讓教育工作者與學習者快樂而有效地成長與學習 （三）培育能自我實現的高素質現代國民與世界公民 一、現有施政重點及相關計畫執行成效檢討 （一）攜手計畫課後扶助：本計畫的目的有四，分別為：1.縮短國中小學習成就低落學生之學習落差，彰顯教育正義；2.退休教師再次投入教育現場，貢獻智慧及經驗，協助並輔助弱勢學生課業輔導；3.提供經濟弱勢大專學生服務機會並紓解經濟壓力，實現弱勢關懷；4.國中基測提升方案之教育服務。97年度經費計7億元，受輔學生共20萬6,374人次，經調查學生學習成就及學習態度均有改善，此外97年度共引進了3,598名大專生，較96年增加2,393人次，成長比率達199%。98年攜手計畫擴大辦理，投入經費達7億3,000元，預估整年度受惠人數將突破21萬人次，開辦校數可達3,023所，比率達91%，同時將完成學習成就弱勢學生篩選評量系統，透過科學及客觀之測驗方式，找出急需補救教學之國中小學生。本部希望透過本計畫積極推動小班化的補教教學，朝精緻化、個別化的目標前進，共同打造「攜手友愛 學習無礙」的教育理想圖像。 二扶持5歲幼兒教育計畫 原住民地區公幼普及率：本部於94至97學年度補助原住民鄉鎮供應量不足地區增設國民小學附設幼稚園共計147園，使原住民鄉鎮351所國民小學，設有附設幼稚園者由原來的128校提高為267校，成長率達39.6%。原住民地區國民小學附設幼稚園比率也由原來的36%成長至76.07%，提供原住民地區幼兒正常化教學及優質師資品質的學習場所。 協助弱勢幼兒充分就學機會：97學年度公私立幼稚園及托兒所，參與試辦國幼班者，共計有496園(所)、629班，其中公幼327(66%)園、私幼47（9％）園、公托73（15％）所、私托49（10％）所，合計約有15,781名幼童受益。 提供就學補助，減輕家長經濟負擔：扶幼計畫學費補助97年上半年計有6萬344人次，下半年計有4萬9,880人次，98上半年度已計有5萬661人次， 受益人數大幅提升，減輕家長負擔。 建立輔導機制，提升學前教育品質：97年度國幼班教師參與師資專業發展方案滿意度達87%。 健康促進學校計畫：97學年度起國中小全面推動健康促進學校計畫。本部依補助地方政府辦理學校衛生與健康促進實施計畫補助地方政府推動符合該縣市學生健康需求及校本位之健康促進學校計畫，並頒定與執行校園性教育實施計畫、學生身體健康促進實施計畫。另委託專業團隊辦理視力保健實施計畫、學（幼）童口腔衛生保健實施計畫，且發布獎勵各級學校辦理性教育績效優良要點，遴選績優學校及教師作為推廣楷模。 快活計畫之實施：96年7月公佈快活計畫，實施期間為96-101年，目的在培育學生運動知能，激發運動動機與興趣，養成規律運動習慣，奠定終身參與身體活動的能力與態度。97年度陸續辦理推動學生體適能計畫、增進適應體育發展方案、發展學校民俗體育計畫、推動學生水域運動方案、學生足球推展整合計畫、培養學生運動觀賞知能暨體驗運動觀賞計畫、自行車推廣計畫、各級學校拔河錦標賽、推廣舞蹈運動實施計畫、學生走路上學計畫、各級學校推展圍棋運動、及登山教育等多種體育運動推廣計畫；並推展學校體育績優團體及個人獎勵。 擴大照顧弱勢族群國民中小學生營養午餐推動方案：為照顧弱勢學生，97年8月29日修正 中央補助地方政府學校午餐經費支用要點，除原3類補助對象（包括低收入戶、家庭突發因素及經導師家庭訪視認定清寒確實無力支付午餐費者）之外，將中低收入戶學生納入，並明訂貧困學生午餐費以按學校收費基準全額補助為原則。97年11月4日核定補助國民中小學興建午餐廚房硬體修繕充實設備實施計畫，以補助學校新建集中式午餐廚房、新建或重建學校午餐