表4-1学年度第学期幼儿评量检核表.doc

表4-1 ○○學年度第○學期幼兒評量檢核表 班級： ○ 姓名： ○ 座號：　○ 日期： ○ 主題名稱： 我的新學校 檢核項目 發展狀況 優 良 加油 1. 可以耐心完成一件事。 ＊ 2. 遇到困難會請老師（同伴）幫忙。 ＊ 3. 活動結束後，會幫忙收拾、整理。 ＊ 4. 團討時有參與發言。 ＊ 5. 能專注聽老師或同伴發言。 ＊ 6. 能依老師的指令行動。 ＊ 7. 能清楚地敘述事件的經過。 ＊ 8. 能與同伴一起玩。 ＊ 9. 會與人打招呼。 ＊ 10.能夠自己穿脫衣服。 ＊ 11.會使用剪刀。 ＊ 12.會使用膠水。 ＊ 備註 口齒不清，葡（ㄆ→ㄅ）萄（ㄊ→ㄉ）、踩（ㄘ→ㄗ）到、看（ㄎ→ㄍ）到，入學前曾在台北做過語言矯正，目前在新竹私人診所繼續做矯正。 父母告知有觸覺防禦，不喜歡人家摸她頭髮、觸碰她的身體，在台北做過感統訓練。但在入園後，發現她很喜歡老師抱她。 喜歡當領導者，能力不錯，個性也很溫和。 數學概念發展得不錯（對稱、長短、空間、形狀）。 資料來源：彩虹幼稚園評量檔案  表4-8 幼兒評量檢核表（快樂園地） 班級：___________ 姓名：_____________ 座號：_______ 日期：_______ 主題名稱：快樂園地 評量項目：個人與社會發展 檢核項目 發展狀況 卵 毛毛蟲 蝴蝶 1.能找材料（如：剪刀、膠帶、麥克筆、色紙、盒子）來完成自己的想法 2. 決定做一個作品時，會形成一個計畫，然後與其他兒童一起執行。 3. 會從數個活動中選擇一個活動並專心投入 4.戶外活動後，回到教室會洗手、擦汗、喝水 5.吃完餐點會把自己的地方擦乾淨，把杯子放到指定的地方 6.吃餐點前會洗手 7.用過的衛生紙會丟進垃圾桶 8.吃完餐點後會刷牙或漱口 9.食物殘渣會丟進廚餘桶 10.有目的地使用材料，並尊重材料 11.會把各角落玩具放到指定的地方 12.小心的看書，看完後，放到圖書櫃上 13.當收拾訊號出來時，把自由活動時間所用的材料收起來 14.投入一個新的活動，並持續一段時間 觀察紀錄與事件描述 ＊備註：卵=尚未發展，毛毛蟲=發展中，蝴蝶=熟練 資料來源：彩虹幼稚園評量檔案  表4-14 幼兒學校生活紀錄（故事） 班級：黃黃班 姓名：小愷 座號：1 日期：97.9.29-10.17 主題名稱：故事 檢核項目 發展狀況 需協助 能自理 生活作息 1.用餐情況 ＊ ＊ 2.午休情形 ＊ 3.收拾整理（作品集存放、工作櫃物品） ＊ 4.同儕互動 ＊ 5.生活自理能力(如廁、喝水、洗手、刷牙) ＊ 卵 毛毛蟲 蝴蝶 學習概況 1.邀請時能勇敢上台，表現自在不害怕。 ＊ 2.團討中參與故事的講述或創作過程。 ＊ 3.完成概念(在哪裡？)的故事繪本。 ＊ 4.能配合拍攝留念，講述自己的繪本故事。 ＊ 5.相關活動中創意與想像力的展現。 ＊ 觀察記錄與事件描述 小愷用餐情況已漸漸能好好坐著了。午休需陪 伴在側，才能入睡。肢體律動方面，有時會站 著觀看不容易手足舞蹈。然而演戲故事情節的 肢體表現能自然入戲演出。近來與黃黃班小朋 友的衝突狀況不再發生了，請勿掛念，往後我 們仍會留意。 ＊備註：卵=尚未發展，毛毛蟲=發展中，蝴蝶=熟練。 資料來源：彩虹幼稚園評量檔案  表4-2 智能領域評量：視覺空間 核心能力 子核心能力 行為指標 檢核層次 1.平面圖像能力（二度空間） 1-2 線條敏銳 1-3 形狀敏銳 1-4 平面想像與組織 1-5 平面圖像符號理解與記憶 1-2-2 能辨認或使用線條描繪（代表）事物及傳遞訊息 1-3-1 能辨認或仿畫形狀 1-3-3 能進行形狀的組合與分解 1-4-1 能進行平面空間的分解組合及設計 1-5-1 能辨認、瞭解平面圖像符號（如交通號誌、流程圖、各種圖案標誌、圖示說明等） 1-3-1-1 能辨認基本的形狀（配對） 1-3-1-2 能辨認並仿畫基本形狀 1-3-3-2 能做較複