法律常识教学活动设计.doc

母語融入歷史科教學活動設計 單元名稱 用台語諺語和台語歌謠讀歷史-以「清領前期的台灣社會」為例 班級 一孝人數 共25人 教材來源 國中社會 翰林版第一冊第二單元第五章 教學時數 1節課 教師 蕭惠君 單元目標 一、認知 1.能利用母語了解歷史意義 2.能了解清代的移民因素 3. 能明瞭清代的渡台禁令對台灣移民社會的影響 4.能說明清代臺灣宗族組織和宗教信仰 二、情意 1. 能體認母語保留文化的深層涵義 2.能體認清領前期的臺灣社會概況 3.能從臺灣的社會變遷中體認族群融合的過程 4.能尊重台灣社會的多元文化 三、技能 1. 能搜尋母語和歷史之間的相關資料 2. 能收集關於清領時期台灣的歷史資料 2、能利用網站設計之活動加深歷史知識 教學資源 電腦設備 圖片、文字資料 自製簡報 學生起點行為 學生已經了解清領前期的政治與經濟措施 教學 目標 教學活動 時間 評量 教學 資源 ※1.渡台禁令對台灣社會的影響： ※1.渡台禁令對台灣社會的影響： 一、準備活動 （一）教師方面： 1、收集本章相關資料 2、製作相關教具 3、設計教學活動、學習單 （二）學生方面： 1、做好課前預習 2、領取學習單、試做看看 3、嘗試唸出閩南語俗諺 4、上網收集教師要求之歷史資料 二、發展活動 （一）引起動機 1.以閩南語俗諺及名詞：「唐山過台灣，心肝結歸丸」、「羅漢腳」、「有應公」引出清領台灣前期的渡台禁令，再切入本單元主旨。 2.簡介本單元大綱： （1）渡台禁令對台灣社會的影響 （2）移民的宗教信仰 （二）教學活動 ※1.渡台禁令對台灣社會的影響： 1-1 消極的渡台禁令- 複習清廷消極態度治臺的背景與內容（搶答加分方式）-「為防臺而治臺」的政策、提出申請渡台證照、不准攜帶家眷。 1-2 移民台灣的原因- （1）配合地理以圖解說移民之因（山多平原少、人口眾多、谷灣式海岸出海便利），總結出移民以閩南及粵東最多（讓學生搶答） （2）配合閩南語俗諺：「唐山過台灣，心肝結歸丸」；「六死三留一回頭」；「過番剩一半，過台灣無底看」。 （3）提供「渡台悲歌」文字資料，給同學參考，客家同學可以嘗試唸唸看。 （4）播放動畫：「唐山來的拓荒客」（康軒版）加強印象。 1-3 渡台禁令的影響- 渡台禁令不准攜帶家眷以致造成台灣社會三大現象： （1）男女比例失衡- 男女人口比例懸殊，配合閩南語俗諺：「一個某，卡赢三個天公祖」 （2）娶平埔族女子- 若要結婚，漢人男子多數婚配平埔女子，配合閩南語俗諺：「有唐山公，無唐山媽」；「有番仔公，無番仔媽」。 （3）羅漢腳充斥-播放動畫：清領時台灣的階層（康軒版） 單身漢形成遊民充斥，社會治安惡化，配合閩南語俗諺： 遊民充斥、無家可歸的部分- 「紅柿出頭，羅漢腳仔目屎流，紅柿上市，羅漢腳仔目屎滴。」 羅漢腳「有路無厝」、「病無醫，死無蓆」、「死無人哭」、「少年若無一次憨，路邊哪有有應公？」→引出「有應公」（大眾廟、萬善同）的由來（搶答：東區離學校最近的有應公在哪裡？ 土牛萬善同） 社會治安惡化的部分-械鬥頻繁因素之一 閩客械鬥或漳泉械鬥或宗族械鬥或同業械鬥而亡，以羅漢腳最為關鍵 →「金門不認同安，臺灣不認唐山」 →舉漳泉械鬥一例： 漳州人見泉州人準備豬羊牲禮祭神時說： 「牲禮全（泉）豬、全（泉）羊真是熱鬧。」隱喻泉州人是豬羊。 泉州人回擊漳州人說：「將（漳）豬移過來，將（漳）羊移過來。」雙方一言不合，爆發大規模械鬥。 三、綜合活動 綜論本節重點，要求學生完成一部分的學習單。 2分鐘 4分鐘 2分鐘 15分鐘 20分鐘 2分鐘 ＊能回答渡台禁令重要內容 ＊能分辨移民原鄉 ＊能以母語唸出俗諺及明瞭歷史涵義 ＊能理解禁令對台灣社會造成的影響 ＊能以母語唸出俗諺及明瞭歷史涵義 ＊明瞭在地的大眾廟由來 ＊從械鬥因素中能體認族群包容對社會和諧進步的重要 *能完成學習單 ＊自製簡報 ＊自製簡報 ＊地圖 ＊渡台悲歌資料 ＊flash：唐山來的拓荒客 ＊flash：清領時期台灣的階層 ＊flash：分類械鬥（翰林版） 參考資料： 1、歷史文化學習網： .tw/history/