语文园地三第一课时教学设计.docVIP

语文园地三第一课时教,,设计教,,目标：1、复习本单元内容，发现词语内在联系。2、认识“窄”、“穷”、“贱”、“减”等9个认读字，积累几组意思相反的词。3、对,,生进行字词的综合训练，引导,,生积累词语和短语。4、初步了解诗歌含义，能正确流利地朗读、背诵诗歌。教,,重点：认识“窄、穷、贱、减”等9个认读字，积累几组意思相反的词。能正确流利地朗读、背诵诗歌。教,,难点：理解“贵贱”的意思，以及我的发现中词语的词性。教,,流程情境导入孩子们，通过前几天的,,习，我们一起游览了令人向往的北京，遥远的台湾岛，美丽的西双版纳,还有瓜果飘香的葡萄沟。我们的祖国是多么美丽。提问：在你的眼里祖国还有哪些美景呢？2、你能用这些词语谈谈你眼里的祖国吗?(出示词语：“明亮的” “繁华的” “茂密的” “绚丽多彩的”“川流不息的”“风光秀丽的”，请,,生认读。)呈现 “我会填” 的内容： 明亮的( )繁华的( )??请,,生选择上面的词语填空，再尝试换别的词语填空。3、孩子们，大家都知道祖国山美水美，你们知道我国的北方有哪些美景吗？知道草原吗？想去一碧千里、牛羊成群的大草原吗？播放mv《美丽的草原我的家》提问：置身草原，你看到了什么？听到了什么？感受怎样?4、草原这样美，想在这里做游戏吗？下面我们就进入“草原”进行奇妙的草原旅行吧！二、我的发现——草原寻宝【把写有“我的发现”中的词语卡片反贴在“黑板——草原”上】孩子们，茂密的草原中藏着许多宝贝，赶快来找找吧！看看这些“宝贝”可以怎样排队分类呢？（,,生一一揭开贴在黑板上的词，读后反贴词语，并按两字词、三字词的分类正贴到黑板上。）2、谁愿意当,,老师，带领大家读这些词语呢？（2人）3、能在其中为这些词语分别找到好朋友吗?（重新粘贴词语卡片）4、这些宝贝也在《语文园地三》中，请大家打开语文书翻到54页，自己读读这六组词语，看看发现了什么? （,,生自由朗读六组词语）,,生交流发现成果。（预设：加一个字后，词语的意思就不一样了）6、瞧，我们祖国的文字多奇妙呀!加一个字意思就完全不同了。刚才的游戏中，老师发现你们可真会观察，那么现在加大难度老师把这六个词语再次分成了两组，咱们竖着读每一组词语，看看你又有了什么新发现？（男女分组读） ,,生交流发现成果。（预设：第一组是动词 引导发现第二组是做这些动作所需要用到的工具） （预设：第三组是物品 引导发现第四组是做这些物品所存在的场所）7、补充拓展 这样的词语还有许许多多呢，让我们一起大声地、有节奏地来读读他们吧（,,生依次齐读词语）8、举一反三，那你们能照样子给这些词语加一个改变它们的意思吗？（指名,,生回答） 在你的词语库中还有这样的词语吗？赶快想想！比比哪组在规定时间里回答的多。（1分钟,,组竞赛）三、草原赛马——日积月累1、大家的词汇量可真丰富，！瞧，连草原上骏马也想来凑热闹和我们交朋友，你能交到几个朋友呢？（出示：写有“窄、穷”等9个生字的骏马图卡片，贴在黑板上。/生字卡片） ,,生自由朗读比比谁交的朋友多？（抽读、正音）你用什么好方法记住这些生字？（,,生交流识字方法，分发识字卡片）大家的识字方法可真多，接下来咱们开火车组词读。这些词语中也藏着许多对好朋友呢，你能把它们找出来吗？（请拿着一对反义词卡的同,,一起上台，,,生朗读“宽对窄”后，贴到黑板上）现在请你们看看黑板上的词语，自由朗读，看看你有发现了什么？（,,生自由朗读→交流成果 预设：有反义字组词的词语）这样的词语你的脑海中还有吗？老师，也想了几个，我们一起来读读吧。课外拓展：（1）寻找句子中的反义词 （2）选词填空 （3）填一填成语中的反义词四、草原颂歌——我会读1、我们最喜欢做游戏，生活在草原上的敕勒人最喜欢唱歌跳舞，让我们一起来,,,,他们的民歌吧。（播放：《敕勒歌》，,,生自由跟读）2、咱们先来读读歌词吧！（指导正音：野、见） ,,生自由朗读（随机指导“四野、穹庐”，介绍敕勒人，讲解大意）3、跟随歌曲，拍手读诗。