说课稿UnitIhvaeppenpal第一课时说课设计.docVIP

说课稿Unit 4 I have p pen pal第一课时说课设计 ? [设计理念] 新课程标准强调，英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。本节课遵循以上的教学理念，用故事创设情境，整体呈现新知，设计多样化的教学活动，以学生为中心，激发和培养学生学习英语的兴趣。下面我将从说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程、说板书几个方面进行我的说课： 一、??? 说教材 1、??? 教学内容 本节课是PEP小学英语六年级上册第四单元I have a pen pal. Part A第一课时，教材主要内容为动词短语的ing形式：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites以及句型What’s your hobby? I like…的学习，并引导学生能在实际情景中熟练运用。 2、教材的地位 ?? 本节课的教学内容是语法知识的教学，学生在五年级下册已经系统地学过动词ing形式，在四年级上学期已经学过句型I like …，在五年级下册Recycle2学过句型I love going hiking。在本节课主要让学生掌握like后面要跟动词ing形式，并能在实际语境中灵活运用，体现了教材循序渐进，螺旋上升的编排体系，符合语言的习得规律和学生的认知规律。 二、说目标 1、教学目标 [知识技能目标] （1）能够听、说、认读句子：What’s your hobby? I like collecting stamps. （2）能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites。 ?[能力目标] （１）通过学习，能够询问和简单描述业余爱好。 （２）通过学习，使学生能够仿照课文中的句子询问别人的业余爱好后做出总结汇报。 （３）通过对本课单词、短语、句型的学习，培养学生获得如何询问和描述人们的兴趣爱好的表达能力。 ?[情感文化目标] （１）通过学习What’s your hobby?句型，鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，以及乐于与人交往的性格。 （２）通过学习，能积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。 2、教学重点与难点： （1）本课时的重点是掌握五个动词（短语）的ing形式及其读音：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites。 （2）本课时的难点是动词riding, diving, making的原形及like后面跟动词ing形式。 三、说教法 新课标倡导学生是学习和发展的主体，因此，教师如何在一堂课中吸引学生的注意力，激发他们的好奇心、求知欲就成了关键。我在教学过程中充分利用多媒体辅助教学、小组合作学习、游戏法、情境教学和任务型教学模式等多种教法相结合，充分发挥教师“主导”的作用和学生的主体作用，创设轻松愉快的课堂教学氛围，积极激发学生学习的兴趣。 四、说学法 ??? 在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，我借助多媒体，通过学生喜爱的动物故事、喜闻乐见的击鼓传花游戏、听说活动等方法创设教学情景，用“导”、“引”方式去调动学生参与的积极性，让学生参与、实践、合作与交流地学习，培养学生的英语综合语言运用能力，形成自主学习的能力。 五、说过程 教学过程 教学设想 1、Warm up （热身） （1）Chant with action. ?? 《Walking, walking》 （2）Free talk： ???? What is the girl doing? ???? She is swimming. She likes swimming. I like swimming, too. 师生根据课件动画问答，复习动词ing形式，引出新授句型：I like… l?????????? 在Warm-up 中通过TPR（全身反应法）的形式让学生动起来，既能消除学生紧张情绪，活跃课堂，同时也唤起学生对动词ing形式的记忆。 ? l?????????? 让学生快速进入语言环境和学习状态，且引出重点句型，有效地为本节新授课做好铺垫。 ? 2、Presentation （1）Leading-in: ? T: I like playing basketball, too. What about the animals? How many