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六年级下册写字课教案?? 2012-02-29 21:55:45|??分类： 教案 |??标签： |举报 |字号大中小?订阅 学生基本情况分析： ? 通过前面的钢笔字和毛笔字练习，学生已经能熟练地用钢笔写字，而且“一尺、一寸、一拳”的三个一要求大多数都能做到，但也有少数学生，在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面还欠功夫。学生写毛笔字能大体了解笔画的书写要领，能描红，能仿影，能临摹，但临摹时字的间架结构安排不够紧凑，本学期写字课，要继续培养学生写钢笔字的能力，并在写字姿势，字体端正，纸面整洁方面提出新的要求，在原来用毛笔临帖的基础上，继续培养学生用毛笔临摹的能力。 写字课的教学目标： 写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础，六年级写字的教学目标是：使学生能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度；练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。 教学重点、难点： 重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。 难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。 教学措施： 1．教师对学生要严格要求，严格训练。 2．在教学中，教师要激发学生的兴趣，教给学生正确的写字姿势、执笔方法和运笔方法，并练习有一定的速度。 3．要重视钢笔字的教学，切实加强书写的指导，保证写字的正常进行。 4．对写字好的学生加以鼓励，对爱好书法的同学或有书法特长的学生要加以耐心指导。 周 次 课 题 教时 1 开校报到 ? 2 钢笔字部分 第一课 书写的格式（1） 1 3 第一课 书写的格式（1） 1 4 第二课 书写的格式（2） 1 5 第二课 书写的格式（2） 书法文化常识（1）初唐楷书四大家 1 6 第三课 标点符号的书写 1 7 第三课 标点符号的书写 ? 8 第四课 应用文的书写（1） 1 9 第四课 应用文的书写（1） 书法文化常识（2）武威文庙匾额 1 10 第五课 应用文的书写（2） 1 11 第五课 应用文的书写（2） 1 12 第六课 应用文的书写（3） 1 13 第六课 应用文的书写（3） 书法文化常识（3）行云流水话行书 1 14 毛笔字部分 第一课 结构综合练习（1） 1 15 第二课 结构综合练习（2） 书法文化常识（4）武威文庙匾额 1 16 第三课 结构综合练习（3） 1 17 第四课 结构综合练习（4） 书法文化常识（5）天下第一行书—《兰亭序》 1 18 整体临写（1） 1 19 整体临写（2） 书法文化常识（5）什么是“藏”“露”“提”“按” 1 20-21 放假 ? ? ? 第一课 书写的格式（1） 第一课时 教学目的：掌握竖式书写的几种形式，能进行规范的临写。 教学重点： 临写好竖式的字。 教学过程 一、复习： 1．书写的形式有哪几种？ 2．在作业本上用你知道的形式写诗。 二、新授： 1．自学：自己阅读书写的格式（1）中的教材内容，说说竖式的要求有哪些？ 2．指名回答。 3．教师讲解： 在古代中国，人们的书写一般以竖式为主。这种书写格式以竖为行，由上往下书写，并自右向左的顺序逐行排列，大多不使用标点符号。舒适书写或有行有列或有行无列等不同的形式。 三、学生观察宋词片段和杜甫诗，说说它们在书写上的区别。 四、练习临写：　　 1．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）。　 2．生品评。 五、作业：用竖式形式书写两首诗。 第二课时 教学目的：学生能进行规范的临写。 教学重点：临写好竖式的词语和句子。 教学过程 一、复习： 1．书写的竖式有哪几种形式？ 2． 在作业本上用竖式临写一首诗。 二、新授： 1．自由阅读词语和句子。 2．仔细观察词语和句子在书写上有什么特点。 3．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）　 4．生品评。 5．老师评价。 三、欣赏。 四、作业：临写两首古诗。 第二课　 书写的格式（2） 第一课时 教学目的： 掌握横式书写的几种形式，能进行规范的临写。 教学重点： 临写好横式的字。 教学过程 一、复习： 1．书写的竖式有哪几种形式？ 2．在作业本上用竖式临写一首诗。 二、新授： 1．自学：自己阅读书写的格式（2）中的教材内容，说说横式的要求有哪些？ 2．指名回答。 3．教师讲解： 现在的书刊印刷和日常书写，多疑横式为主。文字的排列从左到右，以横为行，以竖为列。书写时，标题一般要居中，占一行，作者的姓名另起一行居中或稍靠右，正文每自然段开头空两格，使用标点符号。横式书写一般