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六年级数学上册教材解析整体内容分布：数与代数空间与图形统计与概率数学思想方法综合应用分数乘法分数除法百分数位置圆统计数学广角――鸡兔同笼确定起跑线合理存款重点重点承前启后：已学过相关内容一年级下册已经学会了在具体的情境中，根据行、列确定物体的位置，并通过四年级下册位置与方向的学习进一步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。四则运算的意义、整数、小数乘除法比和除法的联系直线图形的周长和面积计算，圆的初步认识。后续学习内容第三学段学习“图形与坐标”圆柱、圆锥（六下）比例（六下）具体教学：教学内容课时知识点教学单元目标一位置2课时位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置。1. 能用数对表示具体情境中物体的位置。2. 能在方格纸上用数对确定物体的位置。二分数乘法12课时本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。即把解决“求一个数的几分之几是多少”这一类问题组成“解决问题”一个小节，通过教学使学生理解这类问题的数量关系，掌握解题思路。1. 理解并掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。2. 理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些简便计算。3. 会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。4. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。1分数乘法5课时左右安排了6个例题，分三个层次进行教学。第一个层次学习分数乘整数，第二个层次学习分数乘分数，第三个层次学习混合运算的内容。1．帮助学生理解并掌握分数乘法法则。2．使学生理解整数乘法运算顺序与运算定律对分数运算同样适用，并会运用乘法运算定律进行分数的简便计算。2解决问题4课时左右用分数乘法解决问题有两种类型：一种是数据中含有分数，但数量关系与解答方法与整数相同，另一种是由分数乘法意义的扩展而新出现的，即求一个数的几分之几是多少的问题。运用分数乘法的意义及计算解决实际问题。3倒数的认识1课时左右这部分内容安排了2个例题，教学倒数的意义和求倒数的方法。了解倒数的意义，通过学生观察、讨论等活动，找出几组乘积为1的乘法算式的共同特点，导出倒数的定义。三分数除法13课时本单元是在学生已经掌握了分数乘法的基础上，学习分数除法和比的初步知识。主要内容包括：分数除法的意义与计算；分数除法的应用；比的意义与基本性质，求比值与化简比，以及比的应用。1. 理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。2. 会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。3. 理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质。能够正确地化简比和求比值。4. 能运用比的知识解决有关的实际问题。1分数除法5课时左右在本册第二单元中分数乘法的基础上教学的。这是本单元教学的重点。教材由四道例题和两个练习组成。启发学生通过思考总结出一般的计算方法。2解决问题3课时左右一种是问题情境的数量关系与整数除法的实际问题相同，区别只是数据由整数变成了分数。另一种是问题情境的数量关系具有一定的特殊性，表现为已知一个数的几分之几是多少，要求这个数。引导学生运用所学的分数除法，解决一些日常生活中的实际问题。3比和比的应用3课时左右在学生已经理解了除法的意义与基本性质、分数的意义与基本性质，以及分数与除法的关系等知识，掌握了分数乘、除法的计算方法，会解答分数乘法实际问题的基础上进行教学的。内容包括比的意义和比的基本性质。1．加强比和分数的联系，有利于加深学生对分数意义的理解和对比的认识，也有利于提高学生灵活运用知识解决简单实际问题的能力。2．为后面教学圆周率、百分数、统计图表等做好准备。四圆8课时本单元教材主要内容有：认识圆、圆的周长和圆的面积等。通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。1. 认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系；学会用圆规画圆。2. 理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。1圆的认识3课时左右认识圆心、半径和直径及半径、直径长度间的关系等，掌握用圆规画圆。教材还联系以前学过的轴对称图形和对称轴，说明圆是轴对称图形，且有无数条对称轴。1．使学生认识圆的基本特征。2．使学生掌握用圆规画圆的方法，进一步加深对圆的认识。2圆的周长2课时左右让学生利用实验的手段，通过测量、计算、猜测圆的周长和直径的关系、验证猜测等过程理解并掌握圆的周长计算方法。使学生通过动手实验，自行总结圆的周长计算公式。3圆的面积2课时左右教材启发学生寻找解决问题的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，从而把圆的面积转化为熟悉的直线图形的面积来计算。利用学具进行操作，让学生自主发现圆的面积与拼成的长方形面