课堂实录《认识图形》二上改1.docVIP

《认识图形》课堂实录 太原市万柏林区河北街小学 胡巧玲 教学内容：苏教国标版二年级上册P26-27页例题、想想做做 教学目标： 学生通过操作、观察、比较和交流等活动，初步认识四边形、五边形和六边形等平面图形，知道这些图形的的名称，能正确识别四边形、五边形和六边形。 学生在折、剪、拼等活动中，过一步体会相关平面图形之间的联系，发展空间观念。 学生在认识图形的过程中不断积累对数学学习的兴趣，培养善于合作、乐于交流的态度。 教学重点：通过观察、比较、归纳等活动，在折、拼、剪、搭等活动中体会图形的变换和联系。 教学方法手段使用教材构思】6、判断：你能判断这些图形是四边形吗？（想想做做一题） 图形（1）判断： 生1：不是四边形。 生2：是四边形。 生3：同意生1看法，因为刚才长方形和正方形都是正的，而这个图形是歪的。 生4：同意生2的看法，它是四条边围成的图形，所以是四边形。 师：请同学们再回顾刚才说什么样的图形是四边形？ 生：四条边围成的图形是四边形。 生3：老师，它是四条边围成的，所以它是四边形。 师：是的，只要是由四条边围成的图形就是四边形。所以这个图形是四边形。 图形（2）（3）（4）判断：是四边形吗？请说明理由。 生回答略。 让学生再次感受到由四条边围成的就是四边形。 图形（5）判断： 生1：不是。四条线没有围起来，还开着一个口。 生2：不是四边形。四条边没