六年级数学上册《分数乘法》教学设计第1课时.docVIP

《分数乘法》教学设计 　　教学内容：　　教学目标： 1．联系学生的生活实际创设情境，引导学生通过观察、讨论、比较、验证等环节探索并理解分数乘整数的意义；一个数乘分数的意义就是求“这个数的几分之几是多少”。 2．让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳分数乘整数的计算方法，并能够正确地进行计算。 3．能利用所学知识解决生活中的简单问题，并进一步培养学生的分析和推理能力。　　教学重点：掌握分数乘整数的计算方法。　　教学难点：理解分数乘整数和一个数乘分数的意义。　　教学准备：课件。　　教学过程：　　一、情境创设，探求新知　　（一）探索分数乘整数的意义　　1.教学例1（课件出示情景图）　　师：仔细观察，从图中能得到哪些数学信息？这里的“个”表示什么？你能利用已学知识解决这个问题吗？（学生独立思考）　　师：想一想，你还能找出不一样的方法验证你的计算结果吗？　　2.小组交流，汇报结果　　3.比较分析　　师：我们先来比较第（1）和第（2）两种方法，请分别说说你是怎么想的？预设：　　生1：每个人吃个，3个人就是3个相加。　　生2：3个个相加也可以用乘法表示为。　　提出质疑：3个相加的和可以用乘法计算吗？为什么？ 预设：乘法是求几个相同加数的和的简便计算，只是这里的相同加数是一个分数。　　引导说出：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。（板书）　　师：我们