托马斯和朋友们制“作演示文稿自定义动画”教学设计刘英.docVIP

托马斯和朋友们 ——“制作演示文稿自定义动画”教学设计 苏州市国际外语学校 刘英 一、教学背景及学情分析： 信息技术课程是一门综合性、实践性、创新性很强的课程，课程的教学目标是使学生能够在操作中自主学习，手脑并用，在实践中学会思考、学会创新。通过对信息技术基础知识和基本技能的掌握，培养学生交流与合作的能力、解决问题的能力、适应信息技术不断发展并进行创新思维的能力。 教学对象为小学五年级的学生，他们思维活跃、想象力丰富，有一定的动手能力，已能使用Powerpoint制作出演示文稿，但对于一些知识和技能还未能掌握。因此，教师在教学过程中，不但要肯定学生的创作能力，也要让学生的自主学习能力和解决问题的能力得到提升。 二、教材分析 本节课的主要内容是添加动画效果，从而使作品更加合理美观。（1）学习自定义动画的方法。 （2）学2、过程与方法（1）通过对自定义动画的设置，比较各种不同的动画显示效果，确定合适的动画方案。 （2）通过自主学习与合作学习，提高动手操作能力及发散思维能力。 3、情感态度与价值观 （1）通过不同动画效果的设置，充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。（2）通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。 4、行为与创新能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动画显示情境重点：自定义动画难