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六年级语文上册教学案 （第八单元） 主 备 人：张流飞 研 讨 者：李发銮、莫润兰 审 核 人： 教学课时：12 — 13课时 执教老师： 第八单元整体导读 罗丹大师曾说：“我们身边并不缺少艺术美，缺少的是对美的发现。”是啊！艺术就在我们身边。它是一首奇丽的小诗，一部催人泪下的电视剧，甚至是一件小小的工艺品……它让我们接受美的洗礼，感受美的熏陶，在“润物细无声”的艺术润泽下，人格得到提升，思想得到升华。 本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容；《月光曲》讲述了德国音乐学家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事，告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感；《蒙娜丽莎之约》向我们介绍了达，芬奇的名画《蒙娜丽莎》，那恬静的微笑，让我们感受到了神秘而永恒的美；《我的舞台》娓娓叙述了我国著名评剧演员新凤霞之女吴霜女士在艺术舞台上成长的故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。走进本单元，你会倍感深切，深受启发。 单元学习目标 1、完成字词目标。力争能够写得正确、规范、美观；根据课文能够理解字词的意思，并能应用。 2、有感情地朗读课文，体会课文表达的感情。 3、积累课文中的优美语言、学习作者展开联想和想象进行表达的方法，为我所用。 4、 欣赏各种艺术形式的美、感受各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。 单元学习重点、难点。 学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。 单元学法提示： 1、借助课文注释或查字典弄清一些词语的意思，扫清阅读障碍，为进一步理解课文内容做好铺垫。 2、读熟课文，首先整体感知课文，了解大意；再读课文，理顺故事的来龙去脉，原委曲直。 3、细读课文，再弄清事件的起因、过程、结果的情况下，营造良好的氛围，让学生去读、去说、去想象。读得充分、读得入情、读出文章的韵味。在自读自悟中理解语言文字，领会写法，感受艺术带来的教育。 4、口语交际的主题是“身边的艺术”。学习时要做好充分的准备，创设良好的氛围，激发学生的交流欲望，要根据实际情况，有效地进行指导。 5、习作练习，根据学生的生活经历和目标选择材料，或者教师组织学生先感受、先体会，再进行写作指导。教师要鼓励学生讲阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去，学会再洗作中融入自己的联想和想象。 课时安排 两篇讲读课文可以安排五课时，两篇略读课文安排四课时，口语交际、习作练习安排三至四课时。 学习准备 学习本单元时，可以搜集阅读有关艺术的故事，通过网络、影视等资源搜集资料，为学习课文做好“热身”。 25、伯牙绝弦 学习目标： 1、朗读课文。背诵课文。 2、能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。体会音乐艺术的无穷魅力。 学习重点： 凭借课文注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上背诵积累。 学法提示： 1、查字典或对照文中注视，解释词语，说出句子的完整意思。 2、根据句子的意思来正确流利地读通课文。根据情况，教师范读课文。 3、了解课文内容后，指导学生读文、背诵课文。再读中感受朋友之间相互理解和欣赏的真挚友谊，感受音乐的无穷魅力。 课时安排： 2课时 第一课时 前置性研究： 1、初读课文，我能扫清文字障碍。 （1）、读题目，“伯牙绝弦”中的“绝”的意思是（ ），“伯牙绝弦”的意思是（ ）。 （2）、读3—5遍课文，我能把带有拼音的字读正确，借下面所作的停顿读通顺课文。 2、对照注释、插图、查字典并联系上下文，我能理解课文每一个词、每一句话的意思。（不理解的地方作记号） ⑴、伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。 ⑵、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！” 。 ⑶志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！” ⑷、伯牙／所念，钟子期／必得之。