2019年五年级科学上册 全册表格式备课教案 青岛版.docVIP

2019年五年级科学上册 全册表格式备课教案 青岛版 教学内容 地层、火山、地震、卵石，这些名词是学生日常生活中比较容易接触到的，学生对此也非常感兴趣。把地球及地层运动知识如火山、地震、风化现象等作为探究的主题，让学生用科学探究的方法去分析、去研究，体验到探究的乐趣。 单元教材解读 1 地球内部有什么 2 火山 3 地震 4做一块卵石 5各种各样的矿物 6地表的变化 教学目标 1 科学探究：能对周围事物提出问题，；能提出进行探究活动的大致思路；能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能选择适合自己探究的问题，会查阅书刊及其它信息元；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2 情感态度与价值观：想知道、爱提问；愿意合作交流；认识到人与自然要和谐相处；乐于用学到的科学知识改善生活。 3 科学知识：知道地球内部有炽热的岩浆；知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；了解地球表面是不断变化的；了解火山喷发和地震现象；知道各种自然力量对地表的改变作用；了解人类活动对地表的影响。 本单元教材编写的基本结构 1 地球内部有什么（2课时） 2 火山（1课时 ） 3 地震（1课时 ） 4做一块卵石 （1课时 ）5各种各样的矿物（1课时 ）6地表的变化（1课时 ） 课时数 7课时 小学年级 册 单元 课型： 设计者： 导学内容 1地球内部有什么 导学重、难点 能运用已有的知识对地球内部有什么进行猜测；会查阅书刊及其它信息源；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能制作简易科学模型 课前准备 学生搜集：不同颜色的橡皮泥、熟鸡蛋、荔枝；搜集有关地球内部构造的资料 导 学 目 标 知道地球内部有些什么；了解地球的内部结构及特点 活动程序及教师引导 学生活动 关注要点 导 学 过 程 询问学生课前资料的搜集情况。 活动一： 猜想与假设：通过整理课前查阅的资料和平时对地球的了解，引导学生猜想地球内部有什么？ 教师提供音像资料 活动二 1 提出问题：这么复杂的物质在地球内部是怎样分布的？ 观察鸡蛋、荔枝的结构 汇报交流 小结： 教师出示地球内部分层的图片并小结：地球内部有地壳、地幔、和地核组成。 在组内交流、整理搜集到的资料，并对资料进行初步分析 学生猜想：地球内部有什么？ ? ?师生观看资料 ? ? ? ?学生阐述自己的观点 ? 充分交流资料，落实课前准备内容 活动程序及教师引导 学生活动 关注要点 导 学 过 程 通过学习，你有什么收获？ 教师及时评价。 准备不同颜色的橡皮泥 搜集资料：地球内部的运动对我们的生活会产生什么影响？ 通过上节课的学习，你知道了地球内部有什么？ 教师及时评价 了解了地球的内部组成，我们来做个地球结构模型吧！ 教师及时评价 1 地球内部的运动对我们的生活会产生什么影响？ 教师及时评价 2 预习第2课 学生分组观察鸡蛋， 类比猜测地球内部物质有可能是分层的，初步认识地球内部的结构。 学生汇报交流，见第四页资料卡 学生谈收获 学生动手制作模型、组内评选 ?展示交流、评价 学生交流资料 实物观察，类比猜测印象深刻 导学案 卡二 活动程序及教师引导 学生活动 关注要点 导 学 过 程 课外实践活动： 地球内部的运动对我们的生活会产生什么影响？ 板书设计 1 地球内部有什么 分为三层：地壳、地幔、地核 教后 反 思 导学案 （卡一） 小学年级 册 单元 课型： 设计者： 导学内容 2 火山 导学重、难点 了解火山喷发现象；知道火山的利与弊 课前准备 教师：酒精灯、三脚架、图片或视频资料 导 学 目 标 能用简单器材作模拟实验；会查阅书刊及其它信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 活动程序及教师引导 学生活动 关注要点 导 学 过 程 “火山喷发是地球上的自然现象之一。你知道哪些 关于火山的事情？讲给大家听听。 1 交流资料 以小组为单位将课前搜集的有关火山资料进行交流、汇总，并进行初步的整理。初步了解火山的知识。 2 探究火山成因 火山是怎样形成的？ ? 讲故事 组内交流 组间交流 猜想与假设： 提出自己的猜想，并在小组内进行交流。 以讲故事的形式了解学生的知识储备。 活动程序及教师引导 学生活动 关注要点 导 学 过 程 教师引导设计模拟火山喷发实验 小结：火山的成因（地壳深处岩浆通过岩石空隙或裂缝向上运动，岩浆不断上升过程中，遇到薄弱的地壳时就会喷出地表，形成火山） 自由活动 交流火山给人们带来的好处 交流火山给人们带来的坏处 组织“火山