2019年五年级科学上册《种子发芽实验（一）》学案设计 教科版.docVIP

2019年五年级科学上册《种子发芽实验（一）》学案设计 教科版 单元名称 生物与环境 课时安排 共（ ）课时 第（ ）课时 课题名称 种子发芽实验（一） 教学目标 种子发芽需要一定的条件。 经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。 教学重难 点 教学重点：学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。 教学难点：能根据要求设计出自己的实验计划。 教学流程 具 体 操 作 方 法 建议与修改 创境自学引思入情 10分钟 讨论种子发芽的条件： 讨论种子发芽的条件： 1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？ 2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点） 3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。） 4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。 二、 互动交流 深思激情 20分钟 设计种子发芽实验： 1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。） 2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。 3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。） 4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划？ 5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。 阅读书4面种子发芽实验内容： 1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。 2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。 三、 拓展测评融思表情 10分钟 布置实践作业和下节课内容提示： 1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。 2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。 3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。 教学 反思 附送： 2019年五年级科学上册一二单元复习资料-教科版小学五年级 1.种子发芽最基本的条件：水、空气、温度。 2.植物生长条件：水、空气、温度。 3.蚯蚓喜欢的生活条件：阴暗、潮湿。 4.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。 5.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的食肉动物终止。 6.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。 7.食物链关系：生产者——直接消费者——间接消费者。 8.生物和非生物这样互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。 9.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。 10.食物链上的各种生物互相依赖、互相影响、互相制约，一环扣一环。如果某一环节发生故障，链条就会失去整体性，生态系统就会发生絮乱。 11.世界上地一个自然保护区：美国黄石国家公园。 12.中国第一个自然保护区：广东鼎湖山自然保护区。 ‖————第二单元————‖ 1.??? 向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2.??? 像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3.??? 影子的形成必须有光源、屏幕和遮挡物。 4.??? 影子的长短和方向与光源的位置、角度有关。 5.??? 影子的大小和光源到物体的距离有关。 6.??? 影子的形状和被照射的物体侧面有关。 7.??? 古代的人利用日影观测仪计时，其原理是一天中影子的长短随时间的变化而变化。 8.??? 小明发现大树的影子朝西，那太阳在东边。影子的方向总和太阳的位置相反。 9.??? 光以直线形式传播，速度以每秒约30万千米。 10.光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播的。 11.运用光的反射的有额镜、反光镜、灯罩等。 12.吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。 13.物体和太阳光垂直升温快。 14.人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能热水器。 15.光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。 16.物体光滑，反光强，吸热的能力弱；物体粗糙，反光弱，吸热能力强。 17.物体颜色深，反光弱，吸热能力强；物体颜色浅，反光强，