2019年五年级语文上册4.3荷塘旧事教学设计2长春版.docVIP

2019年五年级语文上册4.3荷塘旧事教学设计2长春版 【教学目标】 1.认识本课的生字，学会本课生字；理解文章中的成语，并学会用成语说话。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感 3.能够根据提示练习给课文分段。 4.通过学习课文感受人类纯朴的爱。 【教学重点】 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。 【教学难点】 对小伙伴们性格的理解。 【教学准备】 请同学们回忆自己从小到大在生活中所遇到的困境，以及当时是怎样走出困境的。 【教学时数】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课　　教师以“童年往事”为话题导入新课。二、检查预习状况，解决字词障碍。 （一）生字注音点缀（zhuì）颤动（chàn）清澈（chè）恬静（tián）骇（hài） 炫耀（xuàn）攫住（jué）呕（ǒu）憨直（hān）（二）生词解释浮光跃金：只月光照耀下的水面闪着金光。这里比喻月光照耀下的水面。不可名状：不能够用语言形容。攫住：抓住。憨直：憨实直爽。 三、初读感知1.指名学生朗读文章，初步体会作者的思想感情。2.概述文章的主要内容。 第二课时 一、自读课文，解决难点。? ?①自读课文。画出不理解的词语。? ?②全班交流，重点理解“一围黑绿”、“嵌”、“点缀”、“恬静”。◆（为理解课文做准备）? ?③理清脉络：给课文分层次。◆（学生分的层次只要说得有道理就可以，此举主要是为了帮助学生理清一下课文的层次。） 二、品读课文，理解情感。（1）找中心句? 师：文章是围绕一句话来写的，这句话就是本文的中心句，同学们找一找 （ 板书：大自然和谐的美 人类纯朴的爱）?（2）研读“荷塘”的部分，仔细体会文章的美。◆（荷塘美和语言美）??①自读课文，初步感受荷塘的美景。 ②探究：作者是怎样把他眼中的美丽的荷塘告诉我们？◆（引导学生体会比喻句的妙处和一些词语的精用）??③配乐朗读。◆（使学生快速进入角色）（3）研读“狗刨比赛”和“戏水游戏”。?问题一：在这美丽的地方，作者过了一个怎样的暑假？你从哪些地方看出来？?①自读思考。?②小组讨论。 ?③交流，师相机指导朗读。?问题二：作者是如何写出戏水时的激烈？哪些词语用得特别好？?①自读思考 ②小组讨论。 ③交流，师相机指导朗读。 （4）体会小伙伴淳朴的爱。?①朗读想象我遇到危险的情景。?②想象一下当我在拼命挣扎时，小伙伴们的反应，表情，语言，动作。?③体会比喻句“铁链般”。（作者对小伙伴的信赖依靠）?④绝处逢生的我吓得哇哇大哭。可是小伙伴们却哈哈大笑，你们理解吗？他们为什么笑？（5）了解景物描写对于烘托人物品质的作用。?①质疑：从本文的题目来看，本文是记事的。但作者却用了三个自然段来写景。这是否矛盾？去掉这一部分好不好？为什么？ ②思考后交流。三、布置作业： 回忆发生在自己身上的童年往事，选择一件事写一写。 附送： 2019年五年级语文上册4.3荷塘旧事教学设计4长春版 教学目标： 1．学习本课生字，注意“润”字和“恋”字的写法，理解文中词语的意思。 2．学习文中景物描写的方法和作用。 3．体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。 教学重点、难点： 1.让学生了解文中景物描写的方法和作用。 2.理解课文中小伙伴们性格特点，体会作者的思想感情。 教学准备：查找与课文有关的文字、图片以及音像资料。 教学时数：三课时。 基础知识： 苞(bāo)（苞谷）（苞米） 娇(jiāo)（娇生惯养）（娇嫩）（娇惯） 润(rùn)（湿润）（润滑）（润泽）（润格） 抚(fǔ)（抚摸）（抚育）（抚养） 烘(hōng)（烘托）（烘衬）（烘染） 逼(bī)（逼迫）(逼问)(逼真)(逼近) 恐(kǒng)(恐怕)(恐惧)(恐慌) 恋(liàn)(留恋)(恋恋不舍)(眷恋) 第一课时 教学内容： 1．初读课文，了解课文主要内容。 2．自学本课生字、新词。 教学过程： 一、导入新课:教师以“童年往事”为话题导入新课。 （解题：荷塘：事件发生的地点。旧事：往事。） 二、自读课文，初步体会作者的思想感情。 三、检查预习情况。 四、再读课文，概述文章的主要内容。（全文分三个部分，头尾自然段各为一部分，中间为一部分。） 1. 第一部分，交待事件的起因，目的是引出往事，为下文做铺垫。第二部分，属于回忆往事部分。 2. 2、3、4、5段是写白天和夜里荷塘的美丽景色，景色美是怀念的一个原因。 3. 6、7两段写“狗刨比赛”，突出了童趣，突出了小伙伴们快乐的生活，纯真的性格与美丽荷塘的和谐美。 4 接着写“打水仗”，表现了小伙伴们的纯朴和亲密无间。 第二部分的最后写“我”溺水被救，表现了小伙伴们聪明、机智、纯朴、善良。第三部分点明本文主题：我认识了大自然和谐的美和