2019年五年级语文上册《关注身边的人》教案 长春版.docVIP

2019年五年级语文上册《关注身边的人》教案 长春版 教学目标： 明确留心生活对积累素材的重要性 如何关注身边人、身边事 3、 如何运用身边人、身边事去写作 教学重点： 如何关注身边人、身边事 教学难点： 如何运用身边人、身边事去写作 教学方法： 提问 分析 总结 教学过程： 教学 环节 教师活动内容 学生活动内容 设计意图 导语 设计 语文老师经常这样教育学生，要学生“做生活的有心人”具体来讲该怎样做呢？侯校长有一个管理理念对此做了很好的诠释。即“用身边人教育身边人，用身边事教育身边事”，是啊，我们的周围每天都是鲜活的确往往被我们忽视。殊不知，我们自己的生活经过用心经营它会变得丰富起来，完全可以作为写作素材，今天我们就尝试一下。 说出侯校长的管理理念 激发学生学习本节课的兴趣 寻找周围世界 提示——分类寻找 情：亲情、友情、爱情、爱心等人之常情 人：父母亲人、朋友同学、老师、一面之交的人、陌生人 事：学校事、家中事、社会上的事 物：有代表性的物、有特殊意义的物、一般物 根据提示分类关注自己的生活 让学生感到轻松快乐 小组交流并总结 指导小组、得出结论 亲情友情 民风民情（乡村有着独特性） 亲朋好友 一面之交的人（记录他的言行、他的思想） （让普通的他甚至平凡渺小的他成为某种代表成为独特） 乡村百姓的独有生活（成为你独有的素材） 农村近年来的大变化（成为你独有的素材） 小组讨论 记录成条 总结归纳 激发学生的主动性积极性 难点 攻关 巧妙运用一则素材的方法: 既然是农村特有的人、事、物，那就写出它的特色。 如：人——语言、动作 事——经过、发展、结局 物——形、神 情——淳朴、原生态 领会方法内涵 做好笔记 掌握巧妙的方法以便提升作文等级 小结 每天要发生多少事，你要经历多少事。回头数数真是不计其数，恍然间发现自己错过了太多。从今天起，关注你的周围，记下你的每一天，哪怕是些琐碎，也会有大价值的。 鼓励学生着手积累周围生活 作业 分类记录你的生活，尤其将“我”的生活记录下来，把周围人周围事对我的影响记录下来，以备作文时写出一个“我”来。 督促学生 板书设计： 人——语言、动作 分类寻找： 事——经过、发展、结局 物——形、神 情——淳朴、原生态 教学反思： 内容新鲜、学生学习劲头十足。 寻找还是不够。应该课前走进学生，寻找一下学生的生活特色。 附送： 2019年五年级语文上册《军神》教学设计与反思 北京版 教材分析 　　《军神》是西师大版小学语文第八册的一篇精读课文。本组教材的教学重点是感受战争年代英雄人物的崇高品质和老一辈革命家坚强的革命意志，并通过阅读训练提高学生阅读的速度。《军神》这篇文章记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂的事，表现了刘伯承钢铁般的坚强意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。课文按事情发展的顺序并通过人物对话、神态的描写，表现了人物的品质。 　　二、学情分析 　　本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强。但在创新能力方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等。 　　三、设计理念 　　通过“自主-合作-探究-创新”的学习过程，学生的主体作用将得到充分发挥。教师要有效地激发学生的自主精神，增强学生之间的合作意识，调动学生乐于探究的积极性，鼓起学生创新的勇气。 　　四、教学目标分析 　　本课时的教学目标如下： 　　【知识和能力】读懂描写人物神态、情绪变化的句子，体会刘伯承的坚强意志；能带着自己的感受朗读课文。 　　【过程和方法】以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。 　　【情感、态度和价值观】在课程资源的熏陶下，体会刘伯承钢铁般的坚强意志；有意识地激发学生养成良好的阅读习惯。 　　五、教学重、难点分析 　　《语文课程标准》指出阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。本册教材也在精读课文的教学要求中强调课堂教学要多读少讲，要引导学生通过朗读准确表达课文的思想感情。《军神》这篇文章的主要人物是刘伯承，但描写人物时，重点却写沃克医生的神态和情绪变化