2019年五年级语文上册第一组1窃读记教学设计1新人教版.docVIP

2019年五年级语文上册第一组1窃读记教学设计1新人教版 　学习目标　　　a.认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语.　　　b.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情.　　　c.重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙.　　教学过程　　课前准备　　　1.课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言.　　　2.自学生字新词.　　　3.课件出示相关句子.　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　直奔“窃读”.整体感知　　　1.同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事?　　　2.整体感知课文.　　　　a．自读课文，注意生字的读音.　　　　b．认读生字词.　　　　c．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺.　　　　d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.)　　品味“窃读”,感受渴望　　　1.边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子，说一说体会.(小组交流、汇报.)　　　2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句.　　　　a．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关