学习只有起点,研修没有尽头。.docVIP

学习只有起点，研修没有尽头。 我们众志成诚、团结一心，共同走在研修的道路上。在研修平台上，滚动着的是大家如火的热情，流淌着的是专家深邃的思想，碰撞出的是朵朵智慧的火花。 我们相聚在网络，徜徉在网络，跳跃的思绪如涓涓流水，愿我们把国培这朵花，开成春天的模样，用飞扬的绿色，掀起诗意的裙裾。 付出就有收获，拼搏定能成功。 第四周的学习马上就要结束了，希望学习滞后的学员一定要及时赶上。 一定要研读一下考核标准及学习进度，各方面都要进行。 学习靠前的学员有： 夏保蕊、朱海芹、吴税田、时青梅、陈佳、康秀莎、郭清歌、石灿、胡帆、李金雅、尚清华、岳奎、栾小丽、李红岩、徐照常、倪小存、王明辄、张海玲、王保华等。 学习滞后的学员有： 朱沛、樊顺江、马东文、张自含、余蕊、李昂、赵丽、许洪梅、宋奇录、宋瑞山、郭建华、范文耀、贺中军、肖书杰、杨林坡、崔俊旗、李娜、朱金河、田宗瑞、王坤、林德中、尚爽、乔国凤、杨松伟、常中辉。 截止到本月14号各学员要完成课程1-4的内容，每课学习时间不得少于4小时（240分钟），并在网上交流、学习，在论坛发表主题帖和跟帖，提交第一篇研修日志，提交第一篇作业。 请各位学员先认真阅读“考核方案”和“进度安排”（点击右上角“项目公告”后即可看到），这样就会使您合理的安排学习中的各种事务，并顺利的通过考核。否则你的学分将会受到影响， 最后分数高的将根据比例评选优秀学员。 内容 解决问题的设想与主要内容 填报要求 通过培训要解决的主要问题 如何让学生保持注意力集中？ 1、对拟解决问题的概括表述 2、是来自实际教学中的突出问题 3、内涵明确边界清晰 问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路 问题生成过程的反思：平时与老师们时常谈论的话题是学生注意力持续时间太短，特别是一年级的小朋友们，吸引住他们的注意力尤为困难。。他们好动、淘气，经常违反纪律，学习上有很多困难，让老师和家长费尽了心血。对于小学教师而言，要发现学生注意力不集中的表现、研究其成因及矫治显得越来越重要。它不仅关系到我们老师的课堂教学效果，而且更关系到学生自身的发展，尤其对正处于从无意注意向有意注意发展关键期的小学生。究其原因，主要有这么些：1. 对所要精力集中的事情没有兴趣。2.? 教育的方式不当。3.不能自律，抗干扰能力差 。4. 学习上怕困难，没有一定的毅力。5. 不良的学习环境造成学生注意力涣散，学习分心。解决问题思路：改进我的教学方法，抓住学生的好奇心，，引起兴趣，让学生喜欢我的课。课堂上不仅给学生练习和掌握基本内容与技能的时间，更给学生应用所学知识的机会。同时和家长多交流和配合，在生活中培养孩子集中注意力的能力。 1、问题产生的时间、程度及教学障碍 2、问题产生的原因分析 3、此前解决问题的尝试及未能如愿解决的原因 4、解决问题思路明确 ? ? 此次问题解决的预期目标 好动是孩子的天性，老师对孩子注意力不集中的问题，要有足够的耐心。教师要尽可能的使课堂生动，充满情趣，教学方法灵活多样，同时根据不同孩子的特点，给予恰当的“暗示”和提醒。教育是慢的艺术，老师对孩子要有足够的耐心和信心。 1、对核心问题解决的预期目标 2、相关问题解决的预期目标 3、标志问题解决的物化成果 ? 解决问题的路径、计划与举措 1、课堂上老师的举止和言行要充满童趣，以孩子的眼光来描述与展示问题。2.给学生适当布置一些硬性任务，来激发和督促他自觉集中注意力。同时，对于学生些微的进步要及时表扬和肯定，给予他自信。3.教学设计和教学过程要明确，简单，让学生清晰和明了。4.保持学生学习环境安静，没有外界的干扰。5.与家长配合，在课堂和生活中，不断熏习。 1、如何利用预设课程、专家引领、校本研修及岗位实践 2、结合培训周期的问题解决计划、安排 3、体现特色与个性的实践策略 其它 ? ? 以上栏目未能涵盖的其它设想 内容 解决问题的设想与主要内容 填报要求 通过培训要解决的主要问题 怎样批改小学数学作业最有效？ 1、对拟解决问题的概括表述 2、是来自实际教学中的突出问题 3、内涵明确边界清晰 原因分析及本次解决问题思路 ?问题生成过程反思：众所周知，批改作业的方式是多种多样的，用的好能够激发学生的积极性，成为他们学习的动力，用的不好会流于形式，甚至造成学生的心理负担。我认为在平时数学教学中布置作业、批改作业是非常重要的环节。从作业中可以反映出我们教学上的不足和学生学习中的很多欠缺。然而我们对作业的批改方式却有很多的不足之处。究其原因：传统的批改数学作业的方法，只是对学生所做的作业作出正误判断，打上分值，或者是批上优、良、中、下。有针对性的为不同层次的学生不仅能传递教师对学生学习的要求和指导意见，使学生及时获得反馈信息，而且有